生物学概念相关论文
以苏科版《生物学·八年级·上册》“人体内物质的运输”一节为例,阐述图示教学优化生物学概念教学的策略,具体通过借图建模、借图......
推理论证能力是科学思维的重要组成部分,也是学科核心素养的要素之一。围绕“细胞”相关内容的课堂教学设计进行讨论并优化,着力培......
以“酶的作用和本质”为例,将CER论证模型运用于概念教学,通过寻找证据、作出推理、形成主张,从而完成对“酶”概念的构建,促进学......
在课程改革的教育背景下,《义务教育生物学课程标准（2011年版）》对10个一级概念细化、扩充为50个重要概念,强调生物学概念在教学中的......
本文以"神经调节的基本方式"为例,阐述了以《义务教育生物学课程标准（2011年版）》精神为指导,将探究性学习和重要概念教学进行有效......
依据课程标准,确定学习进阶的起点与终点,根据生物学事实逻辑联系设计合理的进阶梯度并搭配适合跨层级的教学方法,建构次位概念,为......
生物学概念是学生认识生命现象和生命活动规律的窗口,是生物学教学的重要内容,处于教学的核心位置,对学生生物学学科核心素养的形......
中学生物概念是生物学科知识结构的基础.概念是思想的一种形式,也是判断与推理的起点,因此概念性教学在培养学生思维能力方面具有......
以“基因突变和基因重组”为例,在深度学习理论下引导学生开展深度学习,构建生物学相关概念,促使学生对生物学知识的深入理解,提高......
介绍了在变构学习理论视角下,建构原概念体的获取路径、概念体的转化路径、概念体的精制方法和变构学习环境的设计路径等,并以“DN......
教学中渗透假说—演绎法,有助于学生亲历思考与科学探究的过程,领悟科学研究的基本方法.本文基于对假说、演绎的实质解读,构建出假......
生物学概念作为生物学知识的基本骨架具有以下特点:语句凝练、具有高度概括性、不易理解、比较抽象.以曲线图、集合、表格3种数学......
“光合作用”是初中生物学中的重要概念,其构建过程受到学生前概念的影响.采用二阶层测试法编制了“光合作用”前概念调查问卷,调......
以2019年版人教社“蛋白质是生命活动的主要承担者”教学为例,阐述应用5E教学模式开展高中生物学建模探究教学,创设“吸引”学生学......
文章以“减数分裂”复习教学为例,指导学生开展概念模型、物理模型及数学模型建构活动,促进学生主动参与建模活动,梳理生物学概念......
你在生活中或许常听说“新陈代谢”这个词。比如用它描述食物消化,或者健身房里的燃脂运动。然而在生物学概念中,“代谢”既不是发......
作为一个有生物学科背景的班主任,我经常利用生物知识教育学生珍爱生命、尊重生命、敬畏生命,希望让学生养成健康的生活方式和良好......
文章以“减数分裂”复习教学为例,指导学生开展概念模型、物理模型及数学模型建构活动,促进学生主动参与建模活动,梳理生物学概念......
一、研究目的通过观察蟾蜍的变态发育过程 ,提高学生的观察、分析和思考问题的能力以及操作实验能力和创造能力 ,使学生了解生物与......
一、浓缩记忆法。此法是指在理解的基础上,从所总结的内容里选出一些关键的字句或简单的数字作为记忆的“指示”,从而引起全面再......
培养学生的思维能力，关键在于引导学生积极的思维活动，建立正确的思维习惯和方式。笔者就生物课堂教学中培养学生思维能力的初步实践......
识图题在生物学知识的考查中,有着不可替代的作用。这类试题既可以检验学生对基础知识的掌握情况,又可以检验学生的理解、分析、......
生长率(l_(t+1)-(l_t))/l_t与生长指标((lgl_(t+1)-lgl_t)/0.4343)×l_t具有如下截然相反的数学特性：一个世代在t龄年初的平均体长l......
一般说来,生物选择题的结构包括两部分,一部分是题干,它是由问句或陈述句构成,另一部分是供选的答案。由于选择题具有考查面广,考......
世界上的任何事物都是质和量的统一体。质是通过一定的量得到表达的。在科学工作中．对事物作量方面的考察和分析，有助于更准确地把握......
概念是反映客观事物本质属性的思维形式,是人们对客观事物认识的总结。科学上的一些研究成果也要通过概念来加以概括和总结,正如......
读了贵刊1992年第4期上刊登的李朝汉老师所写的《答卷中常见的错别字》一文后深受启发。为了力争减少和避免错别字的继续出现,笔......
形象思维是通过形象来概括和反映事物的本质的思维方式,是相对抽象思维而言的。抽象思维是运用概念进行推理、判断的思维方式。形......
中等学校和师范学院的生物学家们,同俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国教育科学院的教学法专家们一道,正在寻求改进中等学校生物学......
教学语言是完成教学任务的主要手段,它不仅要符合语言学的一般规律可以让学生很好的理解,而且要具备教育教学和科学上的独特性。如......
学习要学会在比中学。1为何提倡在比中学首先，现代认知理论认为，学生理解和掌握知识就是将所接受的信息经过人脑加工编码，将新旧知识......
概念图是一种教的策略,可以作为教师进行教学设计、展示教学内容和评价学生掌握知识的工具。同时概念图作为一种学习的策略,可以为......
【摘要】面对高中生物学习中出现的问题，在教学过程中，我们可以采用学生自己制作概念图的方法进行尝试解决。概念图的学习，既有助于对......
人民教育出版社2012年版义务教育教科书初中生物学对2001年版作了全面修订。本文以七年级上册为例,谈一下在内容结构体系安排、学......
高中《生物》课本中的生物学概念很多,而生物学概念又是生物学科知识结构的基本单位,既是抽象思维的结果,又是思维的基础。在生物......
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一项建立个人生活方式和基因库的计划于 2 0 0 2年 4月下旬在伦敦启动———英国生物银行希望从 5 0万名中年英国人中记录他们的血......
摘 要： 高中生物的概念是学习生物的基础，是学习生物知识的基础。在传统生物教学中，由于教师更注重学生解题能力的培养，忽视解题是建......
功能话题一直以来都是生物学哲学探讨的焦点问题。从达尔文开始在生物学中确立自然主义的功能概念以来,通过基于不同诉求的哲学讨......
一、试题总体评价rn2017年高考新课标理综全国Ⅰ卷生物试题延续以往的命题风格,立足基础,考查能力,稳中求变.“稳”集中体现在试题......
