综合文科课程相关论文
作为一门综合文科课程，《历史与社会》整合了历史、人文地理以及其他人文社会科学的相关知识与技能，从而培养现代公民应具有的人文素......
综合课程是将具有内在逻辑或价值关联的原有分科课程内容以及其他形式的课程内容统整在一起的，旨在消除各知识之间的界限，使学生形成......
由于工作的变动（由高中到初中），笔者有机会更多地接触到《历史与社会》（沪教版）教材，也常听说对这本实验教科书“非常难教”的评价。想想......
新课程改革以来,围绕着综合文科课程与历史教育的关系问题,历史教育界展开了论争。文章展示了综合文科课程中的历史教育研究现状,......
一、问题的提出 1.对作业还很不重视 初中《历史与社会》这门学科的作业，在人们的心目中是无关紧要的事，就算有也不过是书本里......
职教文摘创业教育美国就业市场不稳定，传统就业机会减少，造成失业和再就业问题。小企业在提供社会服务，缴纳税金的同时，还能够提供大量......
有效教学指教师在遵守教学规律的前提下，以最少的精力、最短的时间、最少的物力，取得尽可能多的教学效果，实现规定的教学目标，尽最大可......
“高中综合文科”作为校本课程在我校开展课题研究与教学实验。本文主要是在课题组三年半研究和实验的基础上，对综合文科课程与信息......
1988年5月,浙江省接受了原国家教委交给的义务教育阶段课程改革试验的任务,率先在初中开设了《社会》综合课程。该课程1991年试教......
摘 要: 《历史与社会》是2001年国家新一轮基础教育改革中新设立的一门综合文科课程,以实施公民教育为目标,以培养现代合格公民所......
随着新课程实施，作为一门全新的综合文科课程，历史与社会课教学已全面展开，并取得了一系列课改的成功经验。但随着新课程深入展开，许多......
《历史与社会》课程具有的人文性、综合性和实践性等特征，决定了其教学应具有主体参与性、整体综合性和现实应用性等多方面特征。《......
新课程改革以来,围绕着综合文科课程与历史教育的关系问题,历史教育界展开了论争.文章展示了综合文科课程中的历史教育研究现状,借......
历史与社会是在义务教育阶段7～9年级开设的一门综合文科课程，其实验与推广是我国新课程改革的亮点和焦点。称之为亮点，指的是新中国成......
工科学校如何开设文科课程●北京科技大学周湘斌工科学校如何开设文科课程？这是工科院校普遍关心的问题。为了解决这一问题，我们在“......
《历史与社会》学科是以历史、人文地理和相关学科为载体对学生进行公民教育的综合文科课程．人文性、综合性和实践性是其重要的学科......
历史作为一门综合文科课程,在坚持人文性的同时,更加追求综合性和实践性,也就是从学生生活实际出发,整合历史、地理及其他人文社会......
在工科类专业课程体系中纳入综合文科课程,是一个具有现实性、前瞻性的课题.它涉及人才的人文文化素质、知识结构、学习心态,社会......
【背景】《历史与社会》学科以培养现代公民应具有的人文素质和社会责任感为宗旨，是一门整合了历史、人文地理以及其他人文社会科学......
设置综合课程是新课程改革的一个重要目标,而设置综合文科课程又是其中的重点和难点,因此,对综合文科课程的价值进行客观的分析和......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
课堂是智慧时空的结合,既是人类文化的传承场所,也是一段师生共同成长的生命时光。国外在谈教师教育时多用“教学”,而我们一线教......
<正>课程改革的深入进行,尤其是"学科核心素养"的提出,需要教师深入理解学科本质,基于学生成长需要,构建基于学科素养培养的课堂。......
三、上海中小学社会学科综合课程改革试验上海市从１９８８年开始酝酿中小学课程教材的全面改革，着手编制新的中小学课程标准及各科教材。１９９１年......
