社会课教学相关论文
摘要社会课自全面开设以来得到很快的发展,社会反应良好。但我们在教学中也出现了一些问题,以初中的社会课为例,一方面初中生处于......
摘要：培养学生的创新思维是教学中重要的事情，因为它是创造力的核心内容之一，目前我国的教育一直都欠缺对学生创造性思维的培养，本文就......
早就听说北京第二实验小学有位大名鼎鼎的华应龙老师，数学课上得特别棒，好评如潮。只是因为我一直从事的是品德与社会课教学，所以，虽有......
新课程强调教育教学活动由以学科为中心转向以学生发展为中心，体现以人为本的学生观，加强与学生生活的联系，关注学生的学习兴趣和经验......
品德与社会课程是在小学中高年级开设的以学生社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。随着我国新一轮基础教......
在“社会”课的教学实践中，通过对《社会》教材的钻研和使用，发现第五册《社会》教材有需要作补充处理的地方。同时，笔者认为，要教好这......
【中图分类号】G623.2【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2016）13-00-01 陶行知先生曾说过：“生活即教育”。品德与社会课程就......
小学社会课是一门综合性学科,它集史地知识于一体,融古今中外事于一身,涉及面广,覆盖面大,是一门开阔学生视野、拓宽学生知识面的......
社会课是对小学生进行社会常识教育的课程。重视社会课教学，对于贯彻德、智、体全面发展的教育方针，实施素质教育有着十分重要的作用......
笔者一直在农村初级中学任教九年级历史与社会课，对于这门学科的教学现状深有体会。受师资力量薄弱（既指大部分老师专业知识水平不高......
一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的大街上，有一个双目失明的乞丐，他脖子上挂着一块牌子，写着：“自幼失明。”有一天，一位诗人路过，他便向诗人......
第一种境界——追求令学生神往和叹服的教学魅力 《品德与社会》课的修身性质、特殊的教学结构和规律，决定了品德与社会课教师必......
小学品德与社会课对于全面提高学生综合素质教育,形成正确的人生观、世界观和价值观具有重要的意义。因此,作为品德与社会课的老师......
随着电视的普及,收看电视节目已经成为人们日常生活的“必修课”,尽管看电视在一定程度上侵占了学生的学习时间,但是电视节目(尤其......
小学品德与社会课是实施小学德育的主要渠道，对引导学生从小逐步形成良好的品德与社会和文明行为习惯起奠基作用。然而，由于品德与社......
以信息技术为代表的现代教育技术极大地扩展了教学的容量,丰富了教学手段和教学资源,社会的变革,也带来了教育方法的变革.信息技术......
品德与社会课是越来越难上了！”发出这种慨叹时，我们做教师的多少有些畏缩与迷惘。新课程改革，让品德与社会课教学充满了竞争和挑战的......
诗词以其语言精练、内涵深刻、意境高远而流传于世，我国古代大教育家孔子也曾说：“不学诗，无以言。”先哲早在两千年前就已经意识到诗......
提高课堂教学的有效性，是每节品德与社会课的根本遵循。品德与社会课教学中，必须用有效性思维处理好教学目标、教学内容、教学方式等......
品德课程标准指出：“儿童是在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展的。”所以，品德与（生活）社会课教学应关注学生的情......
在课改全面推行的今天，作为进行德育教育的主阵地——品德与社会课凸现出了其举足轻重的作用。通过实际教学活动，我认为在品德与社会......
本文从社会课教学实际出发,对北京学生进行了调查.作出了实事求是的分析,并提出了思考和建议.......
计算机多媒体在教学中的运用将带来教育现代化的一场革命。它改变了传统的教与学方法，加强直观教学，我在教学中充分利用多媒体，用动态......
社会课课堂教学引入多媒体技术,能引起学生长久的注意和思考,激起他们的求知欲,能大大提高课堂教学效率.......
随着新课程实施，作为一门全新的综合文科课程，历史与社会课教学已全面展开，并取得了一系列课改的成功经验。但随着新课程深入展开，许多......
《基础教育课程改革纲要》明确指出，新课程积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式。合作学习是改变单一的个体学习状况，培养多边合......
随着素质教育的全面施行和课程改革的深入开展，如何在历史与社会课教学过程中开展创造性教学，有效地培养学生的创新意识和探究能力，已......
当前，越来越多的国人对中国传统节日文化有了新的认识，国家顺应民意，也给予了传统节日应有的重视，决定从2008年开始把清明、端午、中秋......
“培养创新能力的人才”是新课程教学改革的重点，而衡量创新能力的主要标准就是发现问题、提出问题的能力。但在近年的教学实践中，我......
当前，我国教育存在的“最根本的问题是缺乏对学生创造性思维的培养”。创新思维是构成创造力的核心内容之一。显然，培养学生的创新思......
调动学生主观能动性必须要重视动机、兴趣、意志等非智力因素,只有把非智力因素和智力因素结合起来,才能使学生成绩大面积提高.......
《历史与社会》是此次基础教育课程改革出现的一门崭新课程。作为一门融合了历史、地理等人文学科的综合课程，它无论是在结构上，还是......
在历史与社会课教学中，图片有着极其重要的价值。可以说，教材中每一张图片都是课标要求的体现，都有编者的用意。深入挖掘图片信息，有助......
兴趣是学生的最好老师，是学生学习的推动力。面对新课程的改革和中考改革后学生对历史与社会课的变化，笔者结合近三年的教学实践与探......
著名教育学家布鲁纳说过：知识的获得是一个主动的过程,学习者不应是信息的被动接受者,而应该是获取过程的主动参与者。品德和社会课......
编写小报是小学社会课教学活动的一种好形式,是课程资源的一种开发过程.它不仅促进社会课教学更加开放,更加贴近学生,贴近社会、贴......
为上好品德与社会课，培养学生良好的思想品德，教师必须在他们形成正确的道德认识的基础上，积极创造条件，激发与培养学生丰富的道德情感......
