综合课程相关论文
为开展拔尖创新人才早期培养工作，北京市十一学校从办学使命和育人目标出发，通过对国家课程的校本化实施，构建起一套面向全体学生的分......
期刊
以英国诺丁汉郡的户外教育课程为例，采用个案研究、文献资料、逻辑分析的研究方法，从英国户外教育课程的广度和深度以及组织实施等方......
阐述了在实幼综合课程"整体观、经验观、生活观"理念的引领下,根据本园实际情况,对幼儿园环境创设做的一些的新的思考与实践。通......
综合学习是在整体主义思维影响下，依据知识的结构化与课程综合性的特点，强调学生的学习应加强知识间内在联系、应加强与生活经验联系......
北京市东城区教育科学研究院基于人类命运共同体理念，以促进国际理解教育目标为主线，立足区域视角，通过行动研究设计并实践面向初中学......
南京市江宁区上元幼儿园作为“幼儿园综合课程”应用推广园，始终遵循“一日生活皆课程”的课程理念，为幼儿营造宽松愉悦的生活、学习......
新中国成立70年来,我国学校综合课程改革经历了曲折调整、试点重建、区域实验、整体推进、深化发展五个阶段,各有鲜明特点,印刻着......
2022年版义务教育课程方案和课程标准强化了课程育人导向，不但进一步推进了艺术、科学、劳动等综合课程，更强化了学科课程的综合化实......
"我是‘一带一路’非遗宣讲员"主题综合课程着眼于学生核心素养的培养,聚焦核心概念——"一带一路"非遗项目,引领学生对地区、......
本文论述综合实践活动与学科教学有效融合的实践,提出以演带学——综合实践活动与语文学科融合,实地考察——综合实践活动与科学学......
摘要：：绘本是每个幼儿童年时期必不可少的读物，这种以图画、内容情节简单为主的故事书，是幼儿启蒙的好物。绘本也是幼儿园各种主题活动......
小学综合课程是把抽象的知识融入到相关问题或领域,注重科际间的、与实际生活的关联性,更加关注学生整体性经验获得的课程。以体验......
立足核心素养教育，继承和发扬中华民族传统文化，促进学生艺术与人文素养的综合发展，洛阳市瀍河回族区外语实验小学通过盘彩艺术课程建......
《基础教育课程改革纲要（试行）》明确提出改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，改变课程实施过于强调接受学习、......
多元评价对于主题式跨学科综合课程具有实质性指导意义。本文在阐述了多元评价的内涵及价值后,以\"小水母历险记\"主题式跨学......
摘要 义务教育品德与生活课程标准告诉我们，这是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型......
音乐综合课是学前教育专业重要的专业课程之一,也是幼儿教师必备的音乐基础知识和基本技能。如何提高学生学习音乐综合课程的兴趣......
本文从教学理念、教学目标、相关教学因素、课堂教学过程等方面分析华东师范大学汉语文化教学中心和美国国际教育交流协会(CIEE)汉......
美国生物教学最初只有植物学、动物学等课程列入大学入门的课程,生理学有涉及但只是关系到身体健康等问题。生物教学开始是分科教......
1993年《历史与社会》教材在全浙江省试用,至今已26年,《历史与社会》作为一门综合型学科,在内容上整合了历史学、政治学、地理学......
摘要：地方资源是学生长期生活区域中各类资源的总和，其与学生的生活环境共生共融，对于学生文化认同感的培养，家国情怀的厚植具有一定的......
品德与生活（社会）属于综合课程的范畴，以培养具有良好品德和行为习惯，乐于探究、热爱生活的学生为目标，且以活动的方式进行开发和实施。......
《品德与社会》课程是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。儿童是学习的主体，学生的品德形成和......
长期的山区小学教学生涯,让笔者懂得:《品德与生活(社会)》是一门活动型综合课程,从课程目标看,具有人文性和方向性①。品德的培养......
随着人们对新课程观的理解,课程资源的开发和利用越来越受到重视。课程资源的开发和利用是保证新课程实施的基本条件。学校和教师......
英语新的课程标准体现了时代的要求,适应了社会发展的需要,贯穿了最前沿的科学新理念。所以,新课标对教师角色的要求与传统意义上......
《纲要》经教育部批准正式颁布了,这是继《规程》之后的又一部关于幼儿教育的纲领性文件。 当年我园是全国贯彻《幼儿园工作规程......
课程标准提出的“课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程”的总目标，充分体现了旨......
摘 要：有效教学是课程改革的热点，初中科学是一门以实验为基础的综合课程，实施有效的实验教学，不仅要在认识上不断提高，更要在内容、方......
《品德与社会课程标准》指出：“品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展......
进教研室不久，我便发现区内学校的品德教研大多数归属于综合课程教研组，而在所有综合教研组中没有一个是由品德教师担任组长，其教研活......
一、高中物理课程的国际比较 1.课程结构 世界各国关于高中物理课程的设置各有特点,但总体讲,有一些相似之处,如都重视学生......
习惯于被动、考试导向的学习,无法体会学科交融以及与现实生活的丰富联系,它们限制了学生创新思维的发展。学生创新素养的培育不是......
摘要：幼儿认识世界的信息，大部分来源于视觉。如果幼儿在早期能够认识大量的形状和颜色，将会有助于他们识记物体的特征，有益于他们形成......
【摘要】综合实践，是一门活动型综合课程。教学中，在确定好主题后，还要善于为学生提供一个综合运用各学科知识的实践机会和发挥能力的......
品德与生活是一门活动型的综合课程，以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中，鼓励学生主动参与、主动探......
品德与生活是一门活动性综合课程。那么，我们该怎样为孩子搭建一个活动的舞台，让孩子对生活进行体验、认识和感悟，从而形成良好的道德......
品德与社会是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程,它是对学生系统进行公......
教研工作的起点是问题的发现，过程是问题的研究，核心是问题的解决；每一个教研员都可以成为一个问题研究者，每一个老师都应该成为问题研......
摘 要： 钢琴即兴伴奏是一门将钢琴演奏技能与即兴伴奏理论融为一体的、非常具有实践性的综合课程，是每个音乐教师必备的基本功，是教学......
新课程不仅意味着教师专业知识的重新组合，而且需要教师对课程文化的理解，对新教育理念的认同。这就要求教师具有课程意识。有专家认......
七、走课程综合化的道路根据新课程计划，小学阶段以综合课程为主，小学低年级设置品德与生活、语文、数学、体育、艺术（或音乐、美术）；小......
