职前外语教师相关论文
外语教师身份认同是教师自我对专业身份的感知,这是一名外语教师发展为好教师的重要成分。对于职前外语教师来说,身份问题关系到他......
教师反思对于职前高中教师的职业发展尤为重要。教学反思是教师对自己的观念、行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程......
本文拟以职前外语教师为研究对象,通过优化理论课程的设置与实践知识的培养,建立生生、师生有机“学习共同体”,构建科学的实践评......
实践取向不仅是职前外语教师教育理论取向的必然趋势,也是外语教师专业成长的内在要求.当前,我国职前外语教师教育在培养目标、课......
外语学科教学知识是外语教师专业知识中的核心知识,是外语教师职业独特性的体现,然而 在我国的外语教师教育中,其作用却被严重忽视......
随着教师专业化运动的发展,各国相继制定了教师专业标准来引领教师的培养,其中美国的教师专业标准尤为值得世界关注。美国国家层面......
本研究以一名职前外语教师的教学微视频为研究载体,通过对职前外语教师M在三次语法教学实践中实践性知识实际生成情况进行探究,对......
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信息交流技术(ICT)在教育领域的广泛应用要求教师具备整合ICT的学科教学能力,职前外语教师(师范生)整合ICT的学科教学能力相应地亟......
当前,很多师范院校外语教育专业毕业生在进入岗位以后,不知道如何把先进的教育理念和方法运用到实际教学当中去,这在某种程度上导......
教师研究是方向,具体方法须学习。研究外语教师教育与发展,有利于提升教师生命价值,提高教学效率,但要做好它仍然任重道远。作为一......
教师教学反思能力包括描述、解释和评价三类反思技能和积极、开放、进取、坚毅四类反思人格特质。职前外语教师反思能力的培养,要......
文章借鉴国外反思性实践理论和研究的成果,讨论反思性实践对职前外语教师专业发展的重要意义,通过对国内、外职前外语教师教育中对......
随着教师教育的发展，越来越多的研究关注于教师信念。研究发现信念比知识更具有影响个体完成任务，解决问题的方式，能更好地预见教师的......
职前外语学科教学知识是影响外语师范毕业生实现零距离上岗的重要因素之一。本文首先探讨了外语学科教学知识的内涵及特征,然后对......
海南师大的英语教师教育实践课程个案研究试图回答两个问题:1)外语教师"反思性实践"的本质和内涵,2)外语师范生反思性实践的特征。......
尽管外语教师科研问题已成为外语教师教育的重要话题,但对基础教育职前外语教师的研究仍较为匮乏。本文通过问卷调查和访谈,调查分......
