外语教师教育相关论文
教师认知是外语教师教育和发展研究的重要新兴领域,目前国内外虽然已有众多实证研究成果,但鲜有该领域的理论研究和探索,而任何学......
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美国外语教师教育专业拥有较成熟和完善的课程体系,相关经验可资借鉴。本文以美国西班牙语教师专业的教师教育课程为例,着重研究其......
【摘要】近年来，随着现代社会教育的发展，教师的专业发展受到越来越多的关注和研究。随之出现了反思性教学——教师研究解决教学问题......
我国的外语教师教育已经进人了一个从数量满足向结构调整和质量提高转变的历史新时期,教师供求关系的基本矛盾也由总量不足转变为......
【摘要】在多元文化并存的时代中，外语教育的目标已经从过去只关注语言学习者的语言能力转变为适应当今世界跨文化交际的交际能力。......
从学校的长远发展和教师个人的职业前景来看,高职高专院校的青年英语教师在走上讲台之时,如能适时地规划职业生涯,走自我发展之路,......
推进大学英语教学改革，提高教学质量，教师是关键因素。我国大学英语师资队伍建设和教师职业发展规划工作相对薄弱，反观国外外语教师教......
由于行为主义的影响,我国外语教师教育存在很多问题。针对这些问题,本文倡导社会建构主义的教师教育观,以确立教师“教育”过程中......
对国内外近三年外语教师教育研究进行回顾和总结,笔者发现,外语界同行对“中学英语教师素质发展”课题研究的广度和力度都不够,对......
由中国英汉语比较研究会外语教师教育与发展专业委员会主办、云南师范大学外国语学院承办的“第六届全国外语教师教育与发展学术研......
传统的外语教师教育理论严重制约了外语教师的进一步发展,本文通过对外语教育语言学的内涵、研究范围以及与相关学科关系的探讨,希......
教师专业学习共同体是促进外语教师专业发展的有效途径.以活动理论为视角,用活动系统分析法探究某高校外语教师“行动研究”共同体......
在“以教师为本”的教育理念下，可从教育内容、教育方式、外部教育环境三方面对外语教师教育进行完善：提高外语教师教育内容的“人性......
［摘要］随着世界经济一体化的发展，英语教学已经成为中国甚至是世界发展计划中的一个重要组成部分。在我国，英语学习缺乏大的语言环境，主......
教育实习是高校外语教师教育的重要组成部分，是培养合格外语师资的重要环节。教育实习基地是保证高校外语教师校外教育见习、校外教......
教育实习是高校外语教师教育的重要组成部分，是培养合格外语师资的重要环节，是高等院校具有师范特性的实践课程，它在形成高校外语教师......
[摘 要]20世纪90年代以来，反思性外语教学发展很快，它不但已被用于日常外语教学中，而且日益广泛地应用于外语教师教育中，形成反思性教......
当前,在外语教师教育专业实践中,高校教师、中小学教师和未来教师之间缺乏实质性的紧密联系,成为实践课程实效低下的瓶颈.在教师教......
针对教师自主研究的现状,本文分析了教师自主和学生自主之间的互相依赖和不可分割的联系。接着阐述了如何促进教师自主能力发展的......
教师专业化是中小学外语教师发展的必然选择1．新课程对中小学外语教师教育的新期待。新课程能否落实以及落实程度的关键在于一线教......
近年来,外语教师教育研究已经开始认识到了外语教师在推动和理解外语教学中的核心作用.为了更全面地理解外语教学过程,笔者认为:应......
目前,外语教师教育面临的挑战是英语教学的社会、政治和经济背景都发生了巨大变化。主要从社会文化视觉探讨外语教师师资培养,指出......
纵观国内外过去对二语或外语教师教育的研究发现，关注的重点是对受训者进行知识和技能的输入。由于受人文主义的影响，近来人们逐渐由......
在普通教育领域，国内外学者对教师实践性知识的概念及构成等研究已经取得了大量成果。然而在外语教师教育领域，目前的研究尚处于探索......
反思性教学是教师对自身教学的思考过程。了解反思性教学及其与外语教师专业发展的关系。清楚地认识到反思性教学实施中存在的主要......
外语教师在推动和理解外语教学中发挥着核心作用，外语教师作为外语教育改革的实践者、参与者，其专业能力事关外语教学改革的成败。因......
随着国内外学者对“学习者自主”（learner autonomy）的关注和探讨，教师自主（teacher autonomy）已成为外语教师教育研究中的一个热点。文......
外语教学改革成败的关键因素是教师;高素质的教师是通过教师专业发展成长起来的;高素质的教师不但具有深厚的学科知识、系统的教育......
当代中国与世界其他地区在经济、商业、科技和文化方面的交流日益频繁,因此,社会对于外语人才的需求与日俱增。高质量的英语教育已......
外语教师教育是外语教学中的关键问题之一，本文通过对（（CALL环境下的教师教育》一书的评析，展示了国外CALL环境下教师教育的模式、职后......
本文回顾了近年来外语教师教育研究的进展及其特点,从教师知识研究的兴起、来源、分类等谈起,着重回顾了外语教师专业知识的发展的......
传统的外语教师教育理论严重制约了外语教师的进一步发展，本文通过对外语教育语言学的内涵、研究范围以及与相关学科关系的探讨，希望......
本文采用文献研究和定性分析相结合的方法,对北京师大高校英语教师教育研究生培养项目(MATEFL)的办学思路、课程设置、教学方法、......
进入21世纪以来,我国外语教育界开始逐步重视外语教师在提高外语教学效率方面的重要作用。教师的教学效率来源于他们的实践性知识,......
<正>2012年11月9日至11日,由教育部高等学校外语专业教学指导委员会英语分委员会主办,广州大学外国语学院承办,高等教育出版社、美......
21世纪初,二语界出现了社会认知主义转向。教师知识作为教师认知世界中稳定和基础性的一部分,一直是教师教育与发展的一个核心议题......
反思性教学在多大程度上能够帮助外语教师实现自身的良性发展,这往往要看教师能否公正地评价自己的教学活动并采取相应的对策。本......
本论文梳理了“二战”以后美国外语教师教育发展与变革的历史过程。本研究将美国外语教师教育的发展分为三个历史时期：殖民地时期-2......
<正>1.引言语言与经济、文化、教育的全球化过程密不可分。正因如此,在语言教育领域,全球化话语此起彼伏(如Crystal 1997;Block&Ca......
一九九一年，在英国曼彻斯特召开的英语协会第五届大会上，提出了当代英语教学发展三个阶段的不同主题：即：七十年代是：教什么？（What to teac......
本课题研究组在全国高校英语教师发展需求调查的基础上,对我国四种主要教师发展模式进行探究型与评价式研究,发现多种教师发展模式......
外语教师教育研究中的创新首先来源于在研究方法上向质化研究的倾斜,特别是关注教师个体的叙事探究等方法的广泛应用。外语教师教......
本研究探究以下问题:我国外语教师应该具备什么样的专业素质?外语教师如何养成其专业素质?职前外语教育的现状和改革方向是什么?在......
