词汇语境相关论文
摘 要：在小学英语教学当中，单词掌握量是一项重要内容，那如何让学生在刚接触英语的时候进行一个词汇基础的建设，需要教师不断完善教学......
[摘要]在综合英语课堂词汇教学当中，摒除词汇翻译教学法，采用词汇交际教学法，引导学生在词汇的语境学习过程中发挥潜能，主观能动地学习......
摘 要：本文简要分析了高中英语词汇教学存在的问题，并提出几种词汇扩展策略，以增加学生的词汇量，提高学生应用英语答题的能力。 关......
本文通过研究英语语境与语篇的辨证关系为出发点,讨论了英语语境特征的多元化研究趋势对语篇意义的影响;并以此为依据,总结了词汇......
目前外来词的翻译方式主要有音译、意译、音译加意译、使用字母这四种方式。根据双语平行激活说,采用音译方式所得到的音译外来词......
英语词汇意义不是固定不变的,而是随着词汇语境变化的。概念隐喻理论认为,词汇意义变化建立在一定的认知基础之上的。利用认知隐喻......
意义的识解有赖于语篇内外的各种语言手段和非语言手段。词汇和语法是构建语篇意义的两种语言手段。语篇作者的主观态度可能体现于......
词汇,作为一门语言的载体是语言知识的重要组成部分。高中英语教学是贯穿英语教学的重要阶段,这一阶段承载着词汇教学的最重要的任......
认知记忆理论认为,精加工式的编码有助于词汇进入长时记忆,语义编码、双重编码和语境中学习词汇都是对词汇进行精加工编码。语义编......
在汉语学习的实际运用阶段,留学生存在不能有效使用词汇语境的学习策略来理解、使用词语的情况,其原因跟学习者的学习习惯、认知过......
对外汉语教学常采用例句作为词汇语境的形式呈现词汇的意义和用法,但应关注其能否有效实现学生相应认知语境的触发和建立。因此教......
英语中大部分的单词至少有一个以上的词义,我们很难脱离语境来确定单词的意思。许多学者认为,词本无意,意随文生。因此,语境在语言......
每种语言都有自己的运行规则，偏离这些常规规则的语言形式就是语言变异。一方面，语言变异随语境的变化而变化，一旦离开了特定的语境，变......
从认知关联理论以及词汇语境两个维度入手,探讨词汇量、推理能力与二语词汇语义认知的关联,研究发现词汇的理解与使用受制于特定的......
