诗意手法相关论文
通常情况下,人们并不会将信息与语文阅读教学相互关联起来,并不会将提取信息真正地应用于语文课堂的教学之上.自语文教学改革以来,......
下面是《荔枝蜜》“课文集美”的成果：四月，我到广东的从化温泉小住，热心肠的同志送给我两瓶荔枝蜜。那蜂蜜，甜香里带着股清气，很有点鲜......
提问，是推动课堂阅读教学的重要手段。因此，阅读教学设计的研究视点大多聚焦在“如何进行提问设计”上。其实阅读教学过程中有很多地......
讲析,一种基本的必要的教学手法。讲析,教师凭个人教学水平来实施教学的通用手法、传统手法。讲析,在课标理念中,有时表现为课堂教......
<正>演读,就是表演式地朗读,就是角色朗诵,就是类似于艺术家们所表演的诗朗诵或者文艺节目中的散文、诗歌朗诵。语文课堂上的演读,......
<正>师:下面我把这首词的意思串一下:我失去了"杨",您失去了"柳",杨柳的忠魂轻轻地飘扬,来到了天上,来到了月宫。吴刚啊,你用什么......
请看一份关于《再塑生命》的教学简案：检查预习情况。进入课文学习。一、选读课文，说理解的话师：课文较长，但很美，请选取一段你认为最美......
阅读教学中的所谓“线索”，指的是贯串于一节课、一篇课文或一个大的教学板块中的学习内容或学习活动。有了“线索”的教学设计我们......
在课堂阅读教学的“穿插引进”方面，魏书生老师是运筹的高手，他能在语文课上给学生输入大量信息，如心理学教育学方面的知识，国际国内现......
在文章写作方法中，有一种方法为“突起，纡行，峭收”。“纡”是指内容表达要纤回曲折而富有变化：“突”和“峭”则是指开头和结尾要精警......
我在一次评课中指出，从大面积的阅读教学来看，由于调控不当或者调控意识淡漠，往往造成课堂教学中的提问过多或讲析过多，于是就在一节课......
我在《开课揭题，直入情境》一文中谈到过课文的开讲与导入问题，那主要是从简洁省时的角度谈的。这篇文章想从美感的角度来谈一谈。......
<正>双篇比读是语文教师阅读教学中的常用思维模式和教学形式,也是常用的教学论文写作模式,其效果是于比较之中见广泛,见深刻。双......
"教学细节"被余映潮老师称为"诗意手法"。他从几十年语文教学经验和研究中发现和概括出60余种行之有效的诗意手法,获得同行的广泛......
