课程社会学相关论文
在信息化社会,各类媒介不断涌现,媒介信息数量庞大,媒介素养已经成为中学生的必备品格和关键能力。对现有德育教科书中媒介素养教......
价值取向(VALUE ORIENTATION)是指某个人或者团体在思考或行动的过程中,不自觉遵从一组价值标准情况下所表现出的行为倾向.教材的......
《语文课程标准》（2011年版）教学建议中指出：阅读要重视情感、态度、价值观的正确导向。课程社会学提出应注重课堂社会环境对教学资源......
20世纪90年代以来,课程社会学作为教育社会学的一个分支和课程论的一个领域,正逐渐成为我国课程与教学论研究的热点与前沿课题.期......
在课程社会学的视阈下,作为学校课程的核心内容的教科书承载着既定的知识,代表了社会主流意识形态的价值判断,对学校场域内的教与......
翻译课程涉及多国语言转换和多元文化信息交流,其课程建设从来没有也不可能游离于社会之外。课程社会学关注课程的社会学层面,该理......
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课程是一套法定的教育知识文本,它是静态的,投射着人类文化知识的精华;它又是动态的,蕴含着事态变迁的过程。从课程社会学的角度讲......
初中语文教科书中的儿童形象通常具有一定的个性特点,在潜移默化中影响学生的社会化。部编版初中语文教科书中的儿童形象十分丰富,......
期刊
课程社会学基础的研究,内容包括课程研究的社会学范式,课程的社会性分析,教育社会学流派对课程的透析等.文章分析了各种理论流派的......
"走班制"是新高考改革背景下教学组织形式变革与调试的重要选项。从课程社会学的视角出发,走班制再现具有深刻的社会原因,不同地区......
经济全球化的来临和中外交流的增多要求新一代人才具有国际视野和世界胸怀。教科书作为学生接触多元文化的一个重要媒介,对学生世......
课程社会学的核心问题体现为课程的客观性与社会性之间的矛盾,课程社会学诞生以来围绕课程社会学这一核心问题出现了许多理论,但所......
简·安杨的课程社会学思想强调培养学生的批判意识与能力,并以消除社会贫困和种族歧视为课程改革的同步曲。她以马克思主义、知识......
教科书中的儿童形象隐含着人们对儿童的期待,体现社会主流价值观导向。以人教版小学语文教科书为例,从外在形象、内在形象两个方面......
伯恩斯坦是英国当代最有影响的社会学家之一，然而许多人对其作品尤其是有关语言和社会结构的文章还存在误读和误解。本文的分析也许......
在高校课程变革中,课程社会学的两个主要解释框架是主流意识形态与课程设计的共谋作为社会控制的途径和关注行动者的主体性与能动......
20世纪70年代以来,西方教育科学领域发生了重要的“范式转换”：开始由探究普适性的教育规律转向寻求情境化的教育意义。在此背景下,......
早期的课程社会学研究集中于探讨国家是如何以自上而下的方式实现对课程的控制并最终使课程成为社会控制的主要载体，但后期研究更多......
对“法定知识”通常的解释框架是“阶级”和“意识形态”，即课程所具备的阶级属性和内隐的意识形态特征，并以此来对应教育的不平等，以......
农村学生学业成功机会不断下降,引起了社会各界的广泛关注,但已有讨论很少从学校教育的内部机制来分析城乡学生教育机会不均等的原......
众所周知，无论是出于个人的发展需要，还是在全球化背景下国家利益的需要，外语已成为世界各国现代基础教育结构中一项不可或缺的工具性......
麦克·扬提出的社会实在论旨在解决由"新教育社会学"带来的知识的社会建构与其客观性之间的矛盾,这一矛盾导致了教育社会学关于知......
从课程社会学视角对新世纪基础教育数学课程改革进行考察可知，它不可避免地具有课程社会性——除了体现出理性与探索、科学与创新的......
