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坚持"课题引领",从转化观念入手,以理论学习为基础,以团体共研为方式,以学科教学为立足点,积极转化研究成果,能够有效促进农场初......
科研的根基在于教师发自内心的学理认可，科研的伟力在于教师出自真诚的信仰。课题引领的教师专业发展是教科研理念引领、专业引领、......
高品质特色高中建设离不开高品质课题研究的引领。江苏省丹阳市马相伯高级中学以重点课题研究为动力，以多年的教育教学科研实践为依......
在“进一步扩大优质教育资源的辐射带动作用，提升学校的办学水平，推进城乡教育均衡发展，办好人民满意的教育”的背景下，“杨贵伟校长发......
课题提出：现实困惑引发的思考 容桂街道办事处地处珠江三角洲核心地区，这里制造业发达，外来人口持续增加，在校生中农民工子女所占比......
摘 要：幼儿园的发展需要教师的专业发展，教师的专业发展需要教育科研。只有让教师们的教育行为发生“质”的变化，才能确保教育质量向......
2018年之前,山东省德州市平原县心理健康教育一直处于零开课状态。经过先行先试,2018年上半年,全县有4所中小学实现了初次开课,下......
李文学校长发展共同体成立于2018年，我作为一名年轻校长，有幸成为这一团体中的一员，参与了共同体组织的一系列理论学习、实地考察、经......
校本教研的基本特点是专业引领、合作互助、自我反思.我们在实践中积极开展了以反思性教学实践为基本特征,以参与式培训为主要形式......
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出:"鼓励学校办出特色、办出水平……"多年的实践使我们认识到:学校特色建设应以课题......
高中阶段的人生规划教育受到越来越多的关注。北京市的一些中学通过课题引领、校本课程开发与实施、课程资源整合等模式推进人生规......
校本教研提质增效的众多策略中，每日一课、同课异构、学科建模、录像研究、课题引领、读书报告会是实践经验的总结，是重要的基本策略......
近年来,阳城县教育局在科学发展观的指导下,根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》精神,结合当地实际,全面深化......
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