研训一体相关论文
协同式管理是通过三级管理机构子系统和三个管理指导子系统，在校本研修项目申报、项目实施、项目考核三个阶段，开展不同形式的协同，达......
为更好地推进和落实《读本》教学.上海市长宁区从三个方面进行了尝试和探索:通过区域研训一体的方式为《读本》推进凝聚价值共识;......
研训一体视域下的服务型党组织建设,是南京市鼓楼区教师发展中心加强党的组织建设和提升党员教师素养的重要抓手,融研训工作与党建......
党的十八届三中全会首次提出“推进国家治理体系和治理能力现代化”这个重大命题，并把“完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治......
“研训一体”是将教学研究与教师培训进行有机整合的教师教育新模式.为充分发挥我县教研机构“让学习成为一种生活方式、让研究成......
在小学语文教研活动中,将行动研究、行动导向研究等理念用于其中,以团队形式积极进行以破解小学语文教学难题为目标的行动研究,实......
教师是教育高质量的决定性因素，教师的幸福成长是教育事业有效运行的根本保证，教师的素质和发展对学校、学生、社会以及教师自身都有......
教师发展是学校发展的生命线.基于校本教学、研究和培训三位一体的思考,我们开始聚焦“校本教研”“校本培训”,对原有的组织和制......
近年来，我市实施了“层级式五步片区教研”模式，带领全市幼儿园完成多次一课多研、区域观摩等片区教研活动，促进了教师专业成长。结合......
<正>学校班主任工作室作为班主任校本培训的重要载体,已经成为当前班主任专业化发展的新的实践形式。如何进一步推进班主任工作室......
近年来,校本教师培训正以其特有的优点成为学校和教师专业发展的主要途径之一.文章主要对研训一体化校本教师培训的内涵进行分析,......
传统教育教学中,“教研室”侧重于教学、科学研究,“培训室”侧重于教师培训,两者相互分离.通过深化教育管理改革,设立“研训室”,......
韦钰院士在《科学教育的原则和大概念》中说道“科学作为一种人类文化通过教育不断传承和发展。”在承担这项传承与发展的重任时，小......
南康市北部山区因地处偏远,交通条件较差而基础教育滞后。为弥补山区学校师资严重不足,南康市教育局把绝大部分新招聘的教师分配到......
教育部印发的《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》对新一周期的中小学教师全员培训工作做出了总体部署和安排。该意见指出：要......
近年来，郧西县委、县政府坚持把教育作为最大的民生和实现脱贫致富的重要举措，正视教育投入不足、办学条件有限、师资力量薄弱等实际......
普通高中新课程改革实施以来,通过理论学习、高中教师网络通识培训、远程学科培训、专家讲座、“同课异构、研训一体”观摩培训等......
研训一体是我校已探索多年和正在潜心研究的校本培训模式,是引领我校教师专业自觉成长的重要方式和有效手段。它促使我校教师自觉......
农村学校课堂教学出现负效应与目前相当一部分教师知识结构老化,观念滞后,思想守旧,自我发展意识滞后,对新课程理念了解与把握的程......
面对新课程改革,研训员必须敏锐地捕捉教育的发展趋势和社会的需要,从课程建设的高度着眼,在教学实践和教研活动中发现问题、提炼......
随着新课改的推进，校本教研的重要地位和作用日益凸现。校本教研是课改持续深化发展的内在推动力，是教师专业成长的必由之路，也是把学......
上城区的教师教育始于1959年3月创办的杭州市上城师范学校。1984年，上城区教育局教研室与上城区教师进修学校合署办公，在全省率先提......
校本培训是“以校为本”的教师继续教育活动，其实质是“以教师为本”。它以促进教师专业发展、形成学校特色为宗旨，以问题为中心，是学......
为构建乡村教师学习共同体,促进校本研修的长效发展,将“送教下乡”培训与乡镇学校校本研修进行有机整合,构筑“三结合四研磨”培......
【正】教研员的职责是引领教师专业发展,提高教学质量。新形势下教研员工作的思考点由关注学科教学成绩转变为关注学科教师的专业......
幼儿教师的教研活动作为一种教师培训方式。对提高教师专业素质和办园质量，起着举足轻重的作用。随着《幼儿园教育指导纲要》的颁布......
广州市荔湾区华侨小学以互联网平台为基础，学校的多媒体信息平台的研训一体成为了推动各层次学校共同发展的区域教研文化的共同课题......
在深化教师教育和中小学课堂教学改革的今天，教师、课堂是两个绕不开的话题。我校作为县级教师培训机构，如何创新培训体制机制，深度融......
我园是一所省一级幼儿园,年轻教师占全园专任教师的95%,整个团队富有朝气,敢于探索,勇于尝试,但是年轻化的教师队伍意味着教师的专......
近年来许多教师培训机构都在研究和实践“研训一体”，但当前实施的效果并不十分理想。其原因是复杂的，比较突出的是：一些研训教师的能......
随着新一轮课程改革的不断深入与教师学校职能的转变,教研员的角色也将随之发生变化。教研员该如何定位、怎样在明确定位下有效开......
有效提高教师的专业水平，是践行《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）和课程改革的需要，也是学前教育领域备受关注的研究课题......
优化教师教育工作,促进教师专业发展,是“十一五”期间教师教育的核心和价值取向。在区域教师教育工作中,应始终贯穿研训一体、校......
"研""训"分离,一直是制约县域内教师专业发展的瓶颈。繁昌县教育局以"项目包"形式推动研训一体化工作,形成"项目推动、目标引领、......
进入21世纪,人们越来越清醒地意识到"研训一体"为教师培训注入新的活力,"研训一体"为新课改培训搭建新的平台,"研训一体"是教师专......
青年教师是学校教育教学的主力军,更是全校发展的动力、源泉。加强青年教师的培训是校本培训的重要内容。因此，学校应创设适应青年......
摘 要：新型教师进修学校，应将县级培训、教研和电教资源整合，走培训和教科研一体化发展路子。 关键词：整合；新型进修学校；研训一体 ......
教师培训如火如荼,涟源市教研师资培训中心充分发挥“研训一体”的优势,从实践中来,回实践中去,与课堂、与一线教师紧密联系,真正......
湖南省湘潭市岳塘区育才学校把促进教师的专业成长作为教师评价制度的根本宗旨,建立了研训一体的教育科研制度,注重学校发展目标和......
近年来,湖南省长沙市望城区作为湖南省教育厅11个“中小学教师发展中心”转型发展试点单位之一,积极探索中小学教师培训、培养新模......
当前,基础教育课程改革在全国已经如火如荼的开展起来.课程改革能否取得成功,师资是关键.因此,全面提高新课程的师资培训质量,就成......
提升教师专业素养和执教能力,促进学科教师可持续发展,是学科教师队伍培训的目标要求。为实现这一目标,我们尝试开展了学科“研训......
