辩学相关论文
本文以《礼记·中庸》中“学问思辨行”的教育思想为源起，挖掘、借鉴了书院教育的精神内涵和教学模式，提出了“学思辩达”课堂的教育......
在新课程改革背景下,课堂教学模式正在发生重大变化。学生是知识建构的主体,必须从教学本位转向学习本位,融贯知情意行,落实立德树......
在二十世纪研究过程中,存在一种既非常特殊又具有一般意义的文化现象--"墨辩现象"."墨辩现象"关系到中国逻辑史研究和研究的方向问......
在二十世纪研究过程中,存在一种既非常特殊又具有一般意义的文化现象--"墨辩现象"."墨辩现象"关系到中国逻辑中研究和研究的方向问......
"含有小括号的混合运算"是苏教版教材三年级下册的内容。该课由学生熟悉的购物情境引入,要求学生利用综合算式解决问题,在这个过程......
荀子辩学涉及辩之发生学,辩之功能学及辩之本质论等诸多方面,因而成为先秦辩学理论的大成者。但是做为儒家重要的代表人物,荀子辩......
【正】 惠施是合同异诡辩学派的开创者。他和庄子是至友,同属于相对主义的诡辩论者,但是,他没有从相对主义走上不可知道路,也很少......
名与辩的讨论始于春秋,盛于战国,衰落于秦统一六国。运用归纳列举的方法,分析儒家、名家和墨家名与辩的思想。孔子的＂正名＂说开启并......
颜元哲学是一个有着内在理路的思想体系。这个内在理路始于“辩学”对问题的提出与辩驳，经由“明道”之论证，最后落实于“致用”。其......
命题'名辩逻辑衰落了'不能成立,其因在于:'名辩逻辑'乃近人界定,并非先秦已有,何以能够衰落?'名辩'与......
从来没有过'名辩逻辑的衰落',因为'名辩逻辑'的概念是近人所定义的,同时,'名辩'与'逻辑'、'......
探讨墨家辩学得以生成的文化背景,对于理解逻辑的文化依赖性而言不无裨益。墨家辩学所内蕴的墨家逻辑思想的生成,缘于先秦时期＂礼崩......
“崔清田先生口述史片段”记录着崔清田先生中国逻辑史研究历程，反映出其中国逻辑思想，即研究中国逻辑史理应以“历史分析”、“文化......
目前学术界对庄子辩学思想的整理数量相对较少,且多为否定性的负面评价。文章凝合了诸多学术成果,针对庄子＂辩无胜＂观点作概括评介,......
辩证思维方式是中国古代思维方式最显著的特点之一,是古代先人们常用的一种分析问题、解决问题的思维方式。从先秦辩学角度看,先秦......
在西学东渐所引发的中西文化交汇大潮中,出现了中西逻辑比较研究。中西逻辑比较研究有两种取向:求同与取异。求同视中西逻辑二者基......
张岱年先生是跨越两个世纪的中国哲学家(或'国学大师'),他之所以能成为中国哲学的'大师',其主要的原因在于,他在......
崔清田是我国当代著名的逻辑学者,在中国逻辑史研究方面取得了丰硕成果。崔清田致力于逻辑学教学与科研工作,对于中国逻辑史提出了......
本文以《吕氏春秋》为研究对象，从语用学的角度，探讨了其中包含的语用思想。在言意关系上，《吕氏春秋》基本秉持“言以尽意”的观点，反......
墨家辩学是我国古代名辩理论的主要部分。根据墨家辩学中的有关知识，联系现代论辩理论中的“承认”说，可以得到一种认识：进行论辩是为......
先秦时期儒家的孔子、孟子、荀子和墨家的墨子及其后学都是伟大的思想家、哲学家,同时也是杰出的语言大师。最初墨子学习儒术,发现......
在明末清初西方逻辑学首次传入中国的过程中,"辩学"和"辨学"被用于指称演绎逻辑或其部分内容,存在等同关系。逻辑学于晚清再次传入......
