学生体会相关论文
【教学目标】 1.通过情境体验，让学生体会友善悦己怡人、温暖社会的作用。 2.引导学生思考行善动机，唤醒他们与人为善的道德激......
让学生与生活保持最亲密的接触，引导他们找到那一泓“活水”，让学生学会把生活中的一人、一事、一物、一情、一感变为作文中的素材，要......
整体阅读教学是针对分析阅读教学模式的弊端提出的，它主张避免解剖式地讲解文本，避免把作为整体涌现的文本分割开来。整体阅读教学的......
《姥姥的剪纸》《牛郎织女》《安塞腰鼓》，这是苏教版国标本六年级上册一个单元内的三篇课文。剪纸、腰鼓舞、民间故事都是人民自己......
<正>【教学目标】知识与技能:熟练掌握圆的周长和面积计算方法;能灵活运用相关知识解决生活中的实际问题。过程与方法:让学生经历......
活动目标与要求：知识：知道读书能开阔视野，增长知识，充实生活，快乐心情；技能：通过读书掌握读书的基本方法，体验读书的乐趣；情感态度：培养学生......
几何直观主要是指利用图形描述和分析问题。它的优越性已勿需多谈，然而，在当前的教学实际中，几何直观的应用大多还只局限于几何图形内......
在中学英语教学，特别是初中英语教学中，如何尽快将学生带进英语之门，并取得大面积收获，历来是一道具有挑战性的“门槛”。经过几年教学......
如何培养学生创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在数学教学中愈来愈显得重要。那么应该如何培养学生的创新能力呢？以下......
数学是人们在生活劳动中不可缺少的工具，数学来源于生活，服务于生活，随着一轮又一轮的教学改革，首先教材改革，然后是教学方法、教学模式......
初中语文教学是学生学习语文知识最重要的阶段，语文课程中最重要的环节就是阅读教学的过程，在阅读教学过程中应该灵活运用教学策略，激......
教学目标： 1.能有感情地朗读课文，能读懂本文。 2.感受童话的语言美、思想美、意境美。 3.使学生体会到做人要信守诺言，珍惜......
教学内容：青岛版小学数学四年级下册第六单元信息窗的内容。 一、激发兴趣，导入新课 师：一个正方体从不同角度观察，你有什么发现......
中国古代伟大的教育家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。新课程理念下要想真正发挥学生在学习中的主体地位，关键......
在教学中课堂提问是一种教学手段又是一种教学艺术。有效的课堂提问能推进学生的思考，激活学生的想象，不仅让学生体会到表达自己的成......
在《义务教育阶段课程标准》中明确提出：使学生获得数学的“基本思想”和“基本活动经验”的目标，把“双基”扩展为“四基”。希望学......
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）22-0112-01 文言文教学一直以来是中学语文教师深感头疼的版......
《小学数学新课程标准》中指出：“从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型进行解释与应用的过程。”这就......
把“导学案”教学引入物理课堂，可以有效的解决提高课堂教学效率这一问题.对于导学案，有些教师对其有错误的认识，据了解大部分教师没......
在数学教学中，我们就应该从学生的生活经验和已有的知识背景出发，联系生活，把生活经验数学化，数学问题生活化，努力的体现数学源于生活，寓......
多媒体技术在教育教学领域得到了广泛的应用，多媒体技术对小学语文教学的影响渐显重要。这里我就如何更好地运用多媒体技术提高小学......
叶圣陶先生说：“阅读方法最紧要的还在多比较，多归纳，多揣摩，多体会。”在阅读教学中，教师应引导学生运用恰当、合理的比较，透视语言现象......
2016年高考全国1卷理综生物试题很好的体现了《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科）》的命题指导思想，虽然在题型设计上没......
1、合理开展数学活动有助于培养学生的探究能力 新理念下的数学教学强调过程教学。数学活动教学是一种让学生经历知识的探究过......
兴趣是最好的老师。培养学生学习兴趣是开展自主学习的关键。那么，如何培养学生对数学的学习兴趣呢？结合笔者的工作，浅谈教学中的一些......
在现代教育理念中，情感教育尤为重要。打开学生的心门，唤醒学生的自豪感、自信心，让学生体会到语文学习的快乐，感悟到文本中细腻的情感......
思想品德新课标从“以人为本”的教育思想出发,强调教学是教与学的交往、互动。如果教师在课堂教学中善于设问,将使这种交往、互动......
《语文课程标准》指出：“阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于......
当前我们的数学课程改革十分重视数学与生活的联系，强调“从学生的已有经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释......
在传统的应试教育中，教师往往之中书数学知识的传授，而不去考虑数学与学生实际生活的联系，学生们不能将所学的数学知识用来解决实际生......
加强数学与生活的联系是本次课程改革的一个重点。《数学课程标准》中指出：“义务教育阶段的数学课程，不仅要考虑数学自身的特点，更应......
数学来源于生活，应用于实际。在数学教学过程中，我们教师应注重从学生的生活中抽象数学问题，使学生体会到数学就在我们身边，充分感受到......
《数学课程标准》指出:“数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程。”既然......
数学作为一门基础学科，知识量较大，对学生能力要求也较高，除了要求学生能理解掌握，并能运用一些定义、定理，公式外，还要求学生能把所学知......
在初中阅读教学的文本细读环节，往往有教师通篇细致讲解，不但无法取得预期效果，而且影响了学生对文本的吸收和理解。如何进行有效的文......
作图,是发展学生空间观念、培养几何直观能力、提高学生发现问题和解决问题能力的重要途径。然而,在当前小学数学学习中,学生的作......
一、 语境涵泳，潜心会文，触摸文字的温度 在教学“撒”“抛”“倒”这些词语时，我引导同学们结合教材内容，反复品味，去感知词语所蕴......
一、 创设情境，激情导入，感受幸福 “导入”是一堂课中提供给学生的第一感知，多媒体课件的优势，就在于它能运用音乐、图片、动画、......
小学生对学习产生兴趣，才能促使他们主动地学习，作为教师我们要使学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感。......
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）07-0156-01 《新课标》指出：“数学教学必须从学生熟悉的生活......
