量筒相关论文
学校实验室出现一种劣质量筒,针对该类量筒,从量筒采用的标准、使用材料等角度分析产生质量问题的原因,并对采购人控制量筒质量提......
摘要：对从辽宁省铁岭市烟叶产区分离出来的烟草靶斑病菌进行室内病菌离体试验，采用生长速率法从10种待选原药中选出2种较优试剂进行......
文章编号：1005－6629(2008)07－0071－02 中图分类号：G632.479 文献标识码：B 1回顾两个不真实的练习题 只要有过几年高中化学......
[摘要]物理实验考试做为新的一项中考考试内容，本文主要从实验器材优化、备考方面谈培优的一些策略。 [关键词]中考实验考试;考......
一、问题的提出 江苏省某地的一道中考试题：小兰帮妈妈做饭，看见茄子漂浮在水盆里，“茄子的密度是多大呢？”家中没有天平和量筒，小兰......
“探究pH对过氧化氢酶的影响”实验是高中生物必修教材(浙科版)中实验要求很高、操作难度很大的一个实验，教材为此设计了一个十分详......
[一道单元检测题引发的思考]前不久在用县教研室编撰的八年级物理单元检测题检测《声现象》时，遇到了这样一道题： 如图所示，8个相......
实验原型及不足 教材中的方法为用弹簧测力计测量泡沫块在水中不同位置的浮力大小，通过在水槽底部用橡皮泥固定滑轮，将棉线穿过滑......
量杯的刻度线是横线，所以，老师用量杯倒液体很不方便，每次都是先倒一点，然后把量杯竖直看一下，再接着倒。要倒出规定容量的液体，得反复几......
摘 要 初中化学教学是化学教育的基础阶段和启蒙阶段，是一门基础性和理论性都比较强的学科，同时又注重对学生探究能力的培养。随着化......
【摘要】 教师在课堂上不仅是知识的传授者，还是学生学习的促进者。本文是基于“1 3”学习模式，对“中学常见仪器液体体积读数误差分......
设计思维是一套创新式解决问题的方法学，也就是一种以解决方案为导向的思维形式。它不是从某一个问题入手，而是从目标或者要达成的成......
一、研究背景 传统方法用天平和量筒测量固体的密度，如图1所示，原理：ρ=m/V 器材：天平、量筒、水、金属块、细绳 步骤：（1）用天平......
【摘要】复习课型与新授课相比，教学目标的定位、教学任务的分析、教学方式方法的选择、教学评价的开展等要素都较为复杂。真正高效......
【摘 要】课程整合主要是针对各个学科分裂、联系不紧密的现状而提出的一个解决策略。课程整合就是将两门或两门以上的学科作为一......
摘 要：仪器本身带来的系统误差虽然给教学活动带来一定的困扰，但如果能利用好，其可取到较好的效果。如：在测量液体密度实验中，个别量筒......
摘要：物理学科核心素养是学生在接受物理教育的过程中，通过学习物理知识与技能、思想与方法逐步内化形成的适应个人终身发展和社会需......
【内容摘要】目前，初中自然科学课程实行整体性教学已经比较常见，寻求教学效果突破是每个教师不断思索的课题。在教学《物质的比热》......
摘 要：高阶思维是高层次认知水平上的心智活动或认知能力，是批判性思维对待问题、创造性地解决问题、实现学生终身发展为目标的一种......
摘 要：“知识本位”的复习教学关注的仅仅是解题能力、碎片化的知识，特征是学生在复习中处于被动地位。“素养本位”的复习教学更多......
摘要：生活中处处有物理问题，但要与高中物理的理论知识相结合，就需要建立合适的物理模型，引用恰当的物理量。同一物理模型，引用不同的物......
摘 要：本文针对初中物理教学中测量物质的密度实验的教法进行了比较，探讨了物理实验教学的方式能否有利于学生主动探究，是否留给学生......
摘 要：新一轮的小学科学课程改革期望教师不仅仅是课程的参与者与实施者，更是课程的主动开发者、创造者。可是新教材使用以来，对此不......
摘要：介绍“学习力”的特征与意义，未来个人学习力将是最核心的竞争力，结合教学实践从学习力要素谈学生学习方式多元化. 关键词：学......
上一期，我们就漂浮现象讨论了一些问题，如轮船、密度计问题，计算漂浮物体的密度问题，水面变化问题等。对于漂浮来说，只需要牢牢抓住一个......
摘 要:物理是一门锻炼、培养学生动手、动脑等各方面能力的学科,无数事实说明人类有所发现、有所发明、有所创造的潜能,绝不是课......
[摘要]教师在课前应深入解读课程标准和钻研教材，根据具体的教学内容和学生的学情来设计操作活动。在学生操作过程中，教师要引导他们......
[摘要]通过创设一个能够贯穿整节课的情境，将所有知识点按照合理的逻辑顺序串联起来，牢牢地吸引学生的注意力，激发了学生探究问题的热......
[摘要]本文从化学复习中“气体体积测量”实验中学生存在的质疑出发，对现有实验中存在的问题进行了分析，从生活中寻找仪器和材料进行......
一、引言情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体......
实验目的:测量较大石块的密度。实验器材:天平(最大称量为200 g)、量筒、水(ρ水=1.0g/cm3)、较大的石块。实验步骤:(1)用已调好的......
测量密度的方法多样,附加的条件各不尽相同,解决方法也各有异,现将近几年全国各地中考和初中物理竞赛中有关密度测量特殊方法问题......
摘要：量筒中待测液体的液面一般都不是完全水平的，在测量常见的水溶液时，量筒中液体液面是凹陷的;在测量水银等液体的体积时，液面是向......
天平和量筒是两种经常用到的测量仪器,对于这两种初中阶段非常重要的仪器的使用,我们必须要有一个全面的认识,才能顺利地识破隐藏......
文中介绍了我国量筒标准的发展历程,分析了现行GB/T 12804—2011《实验室玻璃仪器量筒》的变化。发现新量筒国家标准发布后,市场上......
用量筒组装的虹吸式具"液片"连通器,引入虹吸概念,又将假设"液片"变真.它的开发与运用既能节省经费,又能启发学生的创新意识.本文......
