马克思主义人性论相关论文
人性问题是一个古老而又常新的问题.人性是什么,人性又怎么样,法律科学与人性又是什么样一种关系呢?西方哲学认为人性是恶的,因而......
马克思主义人性论是马克思主义思想体系的重要组成部分。其基本内容包括人的自然属性、社会属性和主体属性，人性即是人的自然性、社......
交往德育是对传统灌输德育的超越.它根据人的需要,尊重人的发展的层次性,把握人的发展的规律性,把德育同实际生活结合起来,使学生......
马克思主义人性论坚持了历史唯物论的观点，是科学的人性论，与思想政治教育具有天然一致性。科学合理的人性内容既是思想政治教育价值......
<正> 马克思一八四四年撰写的《经济学—哲学手稿》,这部奠定了马克思主义哲学思想基础的著作,已经完成了对黑格尔的“异化”概念......
对于人性和人的本质的理解是所有关于人的理论的基础性命题,也是经济学研究和经济思想形成的重要哲学前提.在坚持马克思主义人性观......
人性问题是哲学社会科学领域的一个基础性、本源性问题。人是什么？一直是个悬而未解之谜。本文从马克思主义人性论出发,尝试解读人......
<正> 人性问题,这个多年来被划定不可逾越的“禁地”,终经被冲破了。但是,究竟什么是人性,马克思主义有没有自己的人性理论?如果......
【正】 社会主义道德是社会主义精神文明建设的一个重要方面。但什么是社会主义道德?社会主义道德与马克思主义伦理思想有什么关系......
<正> 近年来,在关于人的问题的研究中,对人的本质问题众说纷纭。有人认为,人的本质是社会关系的总和;也有人认为,人之为人,不仅在......
马克思主义人性论所体现出的“以人为本”理念，作为科学发展的核心，已被社会广泛认同，而学校的道德教育同样应注重“以人为本”。学校......
<正> 近一两年来,随着实践是检验真理的唯一标准讨论的深入,人性问题引起了理论界的广泛注意,许多同志在研究它、探讨它,不少同志......
以人为本不仅是科学发展观的核心内容．还是思想政治工作的宗旨和原则。强调人本思想．树立以人为本的教育价值观，这也是现代教育理念的......
摘要：人性假设理论是人类管理活动变革的基础逻辑。然而，每一个人性假设理论的提出都绝非偶然，而是人的实践存在方式、社会文化传统、......
<正> 人的自然性是否人的本质的有机组成部分?目前,学术界众说纷纭。我认为,人之为人,不仅在于它的社会性,而且在于它的自然性。......
尽管管理学＂人性假设＂理论层出不穷并不断延续,但其自始至终未能解释人性本质这一根本问题,这除了导致管理理论的虚假繁荣外,并没有......
在马克思主义人性论观照下，我们不难发现当前思想政治教育存在的误区主要在于：忽视教育对象的物质需求，违背了人的自然属性；忽视教育合......
【正】 在阶级社会里,道德有没有共同性?这是伦理学界长期争论的一个问题。本文试从马克思主义人性论的角度,对这一问题作些初步探......
【正】 1983年,我们在《晋阳学刊》第3期上发表了《简论社会主义人性规律》一文,由于篇幅所限,内容未能充分展开,加之文章发表以后......
马克思主义人性论的基本内容包括:人的自然属性、社会属性和主体属性。马克思主义人性论为思想政治教育提供了科学的理论依据。坚......
人性假设理论是人类管理活动变革的基础逻辑。然而,每一个人性假设理论的提出都绝非偶然,而是“天时”“地利”“人和”三种因素催......
在提倡素质教育的今天,我国的高校德育应坚持以马克思主义人性论为指导,借鉴中西方德育人性化的成果,走出一条具有中国特色的高校......
任何管理理论与实践都以特定的人性论为基础,不同的人性论对应着不同的管理模式。管理的价值观与方法论、管理的理论与实践,都源于......
构建理想人格是大学生理想信念教育的重要内容。文章试从马克思主义人性论出发,深刻剖析构建当代大学生理想人格的理论基础,从而试......
马克思主义人性论认为,人性是人的自然属性、人的社会属性、人的本体属性的有机统一体。马克思主义人性论是马克思主义思想理论体......
大学生宿舍文化建设存在着忽视学生的类属性,轻视学生多方面需要等现象。宿舍文化建设者应以马克思主义人性论为指导,尊重大学生的......
人性的思想观念对人类社会的存在及其发展有重要的影响。婚姻是人类社会存在和发展的基本条件。以马克思主义人性论为理论前提,通......
中国古代人性论可归结为性善论、性恶论、性无善恶论、性亦善亦恶论四种观点。外国人性论可归结为人性平等论与人性利益论、人性神......
