德育目的相关论文
在主客二分的德育理念以及社会本位的德育目的观照下，灌输的方法在传统的高校德育课堂上占据着主导地位，德育主体素质存在着不足与欠......
我国第七条明确指出:“中小学德育工作要注意同智育、体育、美育、劳动教育等紧密结合.”这正是基于直接道德教育的局限性提出的.......
新时期班主任德育工作的基本规律,是班主任德育工作的客观法则。班主任德育工作的原则是班主任德育工作的基本原理。它体现了德育......
传统学校德育实质上是一种客体化模式,有其自身无法克服的局限性.整体德育模式是对客体化模式的超越,具有主体性、活动性、民主性......
高校德育目的的层次性不明确导致德育主客体的积极性受损、德育工作实效性缺失。高校德育目的不仅应该肯定根本目的,更应该分阶段......
道德与法治属于德育课程,目的在于培养学生的道德品质与法律常识,具有活动性、生活性、综合性及开放性特征。单从教材上看,小学阶......
针对21世纪的特点,为了适应社会和德育本身发展的要求,很有必要给德育重新定位.21世纪的德育应该定位于生活、回归生活,德育目的、......
阳明的道德教育观是他哲学体系的重要组成部分,"致良知"是阳明学的核心和基石,也是阳明一生讲学的宗旨,它具体地体现在阳明德育目......
德育做为学校教育的组成部分之一,对人的全面发展具有重要意义.但是,随着经济的发展,普遍出现了德育的信度和效度缺损,道德的滑坡......
美术教育的目的分为一般目的和具体目的，一般目的中包括智育目的、德育目的、美育目的；具体目的则包括：提高学生美术”双基”水平、提......
本文分析了现行德育目标的不完善、不科学和不道德；指出个体幸福作为德育目的的心理学、伦理学根据；通过对个体幸福的积极心理效应以......
一、孝是德之本,孝育是道德教育的基石一直以来,我们的学校教育体现了"爱祖国,爱人民,爱社会主义"的国家主导意识形态的政治化的德......
赫尔巴特在实践哲学的基础上提出了“内心自由”“完善”“仁慈”“正义”“公平或报偿”的德育目的,在心理学的基础上提出了教育......
一、搭载教材与课堂，挖掘德育因素 教材与课堂是承载德行教育的载体，德育工作可以搭载教学活动中的课堂与教材来进行。教师要完......
刘向把'德'当作'国之宝',对德育非常重视.认为修德首先要戒除'利'欲,因为'利'足以败'德'......
马克思主义人性论所体现出的“以人为本”理念，作为科学发展的核心，已被社会广泛认同，而学校的道德教育同样应注重“以人为本”。学校......
学校道德教育作为德育的重要组成部分，无疑在整个德育工作中起着重要的作用。通过对德育目的的分析，总结德育工作中存在的问题，确立如......
后现代教育观强调差异性、多元性，主张开放性、平等性，为创造性构建我国德育模式提供了方法论的启示。本文结合后现代教育观的特点，探......
新世纪德育的改革与发展走向是关系新世纪德育的成效以及人的素质提高的重要问题。对新世纪德育的生活化本性、生活化内容、生活化......
德育功能是多方面的，性质是复杂的，具有客观性、价值中立性；德育价值最终表现为社会、个人德性需要的满足，德育价值具有鲜明的主体性、......
在现阶段学校教育中，德育受到严重的漠视。文章从德育最基本的概念入手，提出德育是学校教育永恒的主题。对如何进行德育教育给予了建......
后现代教育观强调差异性、多元性,主张开放性、平等性,为创造性构建我国德育模式提供了方法论的启示。本文结合后现代教育观的特点......
德育实践活动是在德育目的的指导下进行的,德育目的对整个德育过程起着制约和导向作用。我国德育目的还存在一些问题,如德育应然性......
德育目的在德育过程中具有重要的地位,它支配和指导着整个德育实践过程,为教育者提供了教育依据。在德育实践活动中,由于教育对象......
本文探讨了徐特立关于德育的含义，它由思想教育、政治教育、道德教育和个性心理品质教育四个方面所构成；德育的目的是要造成一定立场......
杜威的“教育目的”思想启示我们，德育目的在功能上指向社会延续的需要，存在于德育活动过程的始终，在本质上是拒绝外部力量的干涉。德......
当前,全球化在世界范围内呈现加速度发展趋势,其影响在各个领域都引起了人们的关注。全球化是随着经济领域国际分工的不断深化和现......
德育目的贯穿于活动的全过程。德育目的是活动的内在动因,它调动主体的全部热情和力量,为实现某一目的而奋斗。中日德育有不同的德......
德育就其本质而言,体现了人为、为人和由人三方面的统一,简言之,德育的本质要求是以人为本。但是,在现实的高校德育中,德育目的的......
本文旨在在揭示我国现有德育目的研究文献缺点的基础上,展望对未来德育目的的研究。笔者先是指出我国现有的德育目的研究过于空泛......
随着社会的发展,中学思想道德教育却出现越来越多的问题,引起了各方面的广泛关注。科尔伯格的道德教育哲学是西方道德心理学的理论......
德育功能是多方面的，性质是复杂的，具有客观性、价值中立性；德育价值最终表现为社会、个人德性需要的满足，德育价值具有鲜明的主体性、......
目前,我国德育目标的设定存在着不少不尽合理的地方,这直接影响着德育的实效性。文章认为对我国德育目标的设定要做到社会性与人文......
幼儿德育是幼儿教育中非常重要的部分,其习得是一个缓慢而持久的过程,需要从小培养。文章围绕幼儿德育的内涵、培养目的、主要教育......
赫伯特.斯宾塞作为英国近代一名伟大的教育理论与改革家,其德育思想十分丰富。就德育目的而论,赫伯特.斯宾塞着眼于理想与现实两个......
生活问题归根到底是生活意义问题。生活意义为人的生活确立根基，使人的整个生命富有灵魂和生机。对意义的需求是人存在的总体需求，对......
