自然存在物相关论文
马克思主义生态观在西方经历了一个由怀疑到基本认同再到向前发展的较复杂的过程。中国共产党在继承马克思主义生态观的基础上,借......
在马克思的德文版原著中，“人性”一词用“Die Humahitat”表示，意指与动物相比较而言人的屙陛，还有“仁爱”、“人道”的含义；“人的......
马克思不仅在多维综合的尺度上提出了三种自然(天然自然、人自身的自然和人化的社会自然)的理论,而且还论述了这三种自然间的全息......
马克思从人的实践活动出发,认为人类通过劳动,通过“按照美的规律”的生产,通过对世界的艺术把握,改造着自然,同时形成人们的社会......
摘要马克思的《关于费尔巴哈的提纲》从实践的观点出发,从根本上批判了费尔巴哈和一切旧唯物主义的局限,批判了唯心主义的思辨性,......
马克思以其唯物论的立场、辩证法的方法和前瞻性的眼光 ,阐明了人与自然双向依赖和双重建构的对立统一关系。马克思的环境意识对建......
摘要：哲学意义上的价值是指事物对主体所具有的积极意义，这一概念具有高度的概括性。要正确掌握价值的概念，理解价值的含义，学生必须深......
自然价值是环境伦理学讨论的核心问题，直接关涉到环境伦理学的价值论基础，人类中心主义和非人类中心主义围绕着自然存在物有无内在价......
学生是教育的主体,学生相对于精神客体来说是主体,当然既是自然存在物,又是社会存在物,是“一切社会关系的总和”。教学质量的好坏......
从人类生存的样态看,人的身体是由自然物质构成的,生命的规律在人身上起着支配作用,因此,毋庸质疑,人是一种自然存在物;与此同时,......
人权就是人的权利.权利总是相对于对象而存在的,这个对象包括人本身、自然以及国家政权组织.但是最根本的还是相对自然而言的:人首......
社会主义现代化建设的快速发展,提高了人们的生活水平和改造自然的能力,但也带来了一系列严重影响人类自身未来发展的极其复杂的生......
自从世界各国相继进入法治社会以来，环境状况的发展和演变就与环境法有着密不可分的关系，而追溯到环境法产生的层面，我们不难发现环境......
历史唯物主义的起点是现实的人。现实的人的发现标志着马克思哲学人学理论的伟大变革,关乎唯物史观的确立。得益于对现实的人这一......
人地关系地域系统由自然环境子系统和人类社会环境子系统共同组成,人地关系协调与否必然影响系统的稳定性.本文概述了人地关系地域......
生命科学技术以人为认识和操纵对象,而人是世界上最复杂的自然存在物,由此带来一些社会问题,这些问题所代表的冲突只是表面现象,冲......
人地关系地域系统由自然环境子系统和人类社会子系统共同组成,人地关系协调与否必然影响系统的稳定性。概述了人地关系地域系统的......
【正】教育推动着人类的发展,推动教育不断向前发展的教师更需要发展。近年来,教师的整体素质的确在向前发展,但是,在发展中,依然......
《马克思主义与人类学》是匈牙利哲学家乔治·马尔库什于1965年出版的著作,此书要回答的主要问题是用“哲学人类学”的范式来......
一、人的需要是人的本质“人的需要”这个词，马克思在《1844年哲学经济学手稿》中经常提起。马克思认为人的需要是人的本质力量的体......
马克思在<德意志意识形态>一文的开头即提出了其人学思想建立的基础:现实的人;肯定了人是自然存在物和社会存在物的统一;人的实践......
生态文明建设必须充分发挥人的主体能动性，但人的能动性并非是无止境的，人还是受动的。在改造世界时，人还受到各种因素的制约，不能为所......
<正> 目前资本主义各国普遍地把国民经济各部门划分为第一产业、第二产业和第三产业。第一产业主要是指农业、林业、渔业和牧业。......
生态批评不仅要研究“放弃的美学”、自然主体性的生成机制，即放弃人对自然的征服、统治与占有，甚至放弃人的中心性、主体性，放弃人在......
【正】 目前,国内外学术界开始注重了对人的研究,纵观世界历史,人们就会发现,在突破专制主义的缺口处,第一个提出研究的问题便是人......
“人”是马克思哲学中的核心概念，《1844年经济学哲学手稿》作为马克思哲学的诞生地和秘密，蕴合并开显出了“人”的多维哲学视域：人是......
人文体育观的理论建构是以体育与人生存的三种主体的关系为划分内在结构的依据，以人的发展为核心的理论建构。从人学的观点看，人及其......
【正】 在科学理性与哲学理性发展的时代高度上,马克思和恩格斯辩证地指出,人类社会是人同自然界的完成了的本质统一,是一个自然的......
和谐一词起源于希腊文harmoria,意思使联系均称,指事物各个方面的配合和协调,即多样性体是一个有机联系的整体,而不是杂乱无章的堆......
关注和思考自然是马克思早期理论探讨的重要课题.在大学时期他通过对古代自然哲学的研究,就对自然概念作了创造性的探讨,肯定了人......
随着素质教育的全面推进,学校体育的改革也在不断的深化,全面推行素质教育成为时代对学校的要求.体育教学方法的改革如何与素质教......
人的价值是一个由多元要素构成的系统，它既包含人的自我价值、社会价值，又内含人的自然价值。人的自然价值的基本内涵包括：养护自然生......
教育同人的发展的关系至为密切。在教育上历来存在一个争议不休的问题:人的发展受哪些因素制约?教育对人的发展有什么作用?在这个......
马克思在批判了黑格尔关于人的本质的理论的同时,提出了自己关于人的本质的理论,这些理论散见于《1844年经济学哲学手稿》的三个笔......
人类从最原始的敬畏自然,到逐渐的利用自然来创造价值,再到改造自然满足自己的意愿,,而在这种在逐步发展的过程中,可想而知,人类最......
