高中人文地理相关论文
高中地理课程的总目标是通过地理学科核心素养的培养,从地理教育的角度落实立德树人根本任务。可见,地理课程教育不仅要重视学生知......
知识的更新速度与日俱增,在这样的时代背景下,对人才培养提出了更高的要求,学校不仅仅要教授学生知识,还要注重他们的能力培养与发......
核心素养是高中地理课堂教学的重点.在实际教学中,教师应避免局限于教材,合理开发资源,创新教学方式,助力学生根据实际经验分析与......
教学设计是中学教学研究的永恒主题,也是每一次课程改革都必须要研究的课题。为实现立德树人总目标,《普通高中地理课程标准(2017......
乡土地理素材能有效降低学生对高中人文地理知识的陌生感,帮助学生快速融入探究情境。教师可从多渠道搜集乡土地理素材,依据课标找......
高中人文地理资源开发的重要使命和手段就是科学解读课程标准、深入领悟课程内涵、有效激活地理资源开发意识、科学合理n地利用资......
中学地理课程改革要求培养学生的地理思维能力，强调以人地关系为主线，以人口、资源、环境等问题为切入点，以可持续发展为教学理念，以学......
本研究以高中人文地理概然性知识教学为研究对象,结合文献对相关概念进行界定,运用问卷调查、案例分析、实践研究等方法对高中人文......
高中人文地理综合计算题是一种提供信息材料,运用教材中相关地理概念、规律和原理加以计算的一类题目.本文将从笔者的教学实践出发......
本文以高中人文地理野外实践教学为主题展开论述，在本次研究过程中，主要采用逻辑分析法以及案例分析法等研究方法，首先分析了高中人文......
地表任何两个区域都不可能完全相同,都始终存在着这样那样的差异,这就是地理科学的区域性.区域性表现在实践过程中就是要贯彻因地......
【摘要】人文地理是高中地理中最为重要的组成部分，也是培养学生核心素养的重要载体。但就目前而言，受到传统教学模式的影响，高中人文......
环境与人类生活息息相关,随着环境遭到破坏,人类生活也受到影响。为改善全球环境状况,国家领导人纷纷把生态文明建设提上了议事日......
《普通高中地理课程标准(2017年版)》的颁布是深化高中地理课程改革的关键,地理核心素养的提出是落实立德树人根本任务的重要举措......
自2003年地理信息技术第一次写入课标,至今已有十多年时间,这期间GIS在社会生产生活中的应用日益广泛,作用也越来越大,然而GIS在地......
随着社会发展和教育改革的推进,地理新课程标准突出强调核心素养的重要性;同时,高中人文地理在教学中的地位逐渐凸显,但目前在核心......
通过对课标的分析引出要研究的问题,即高中人文地理实验的价值及实验的设计原则.通过研究认为,高中人文地理实验教学有利于教学的......
问题式教学注重培养学生对知识思考的能力,通过思考提出问题进而解决问题,符合当前新课程标准中“以生为本”的教学理念。本文以《......
《全日制普通高中地理课程标准》中提出要培养公民必备的地理素养,学习对生活有用的地理。乡土地理教育为学生的社会实践提供了知......
《普通高中地理课程标准》中明确提出在地理教学要注重培养学生的实践能力、探索能力和创新能力。培养学生的地理学科素养,使学生......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
人文地理学是地理学的一个重要组成部分,新课程改革把可持续发展理论作为构建高中地理课程的核心论题,加上近年高考人文地理的考查......
根据高中地理课程性质,地理是跨自然科学与社会科学两大领域的学科。既然如此,高中地理教材就理应体系严谨,说理严密,科学性强。通......
高中人文地理中的决策教学是指将一个实际存在的社会生活问题转化成地理决策问题，师生一起作为决策主体，考虑决策的过程和步骤，运用所......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
发展地理核心素养是地理课堂的关键所在。在教学中,教师的视野不能局限于教材,而应通过开发有效的课程资源,创设真实且富有新意的......
《高中地理课程标准》中提出了“培养未来公民必备的地理素养,关注人口、资源、环境和区域发展问题”。而高中地理必修Ⅱ以人文地......
“大气环流”一课作为一面透镜,透视出了中学地理课堂教学中的种种教学逻辑偏差。本文旨在对中学地理课堂教学中的教学逻辑问题展......
<正>人文地理是高中地理新课程的主要组成部分。而人文地理的成因教学可以说是高中人文地理教学的重中之重,因为人文地理中的成因......
<正>一、人文地理教学中的"粗暴决定论"倾向"粗暴决定论"一词出自法国地理学家阿·德芒戎的著作《人文地理学问题》,指人们在分析......
<正>高中《地理》(人教版·必修2)经历了三次改版,教材中的知识内容、文字插图几经调整,但案例的选择与编排变化不大,教材中案例共......
本文首先通过实地调查法,分析目前高中人文地理教学设计中存在的问题,并以案例的形式研究高中人文地理教学设计方法。结果表明,目......
<正>在人文地理教学中,教师面对一成不变的教材体系和不断变化的案例材料,往往觉得困惑。本文从人文地理的性质出发,对目前高中人......
地理学科的综合思维是指全面、系统、动态地认识地理事物和现象的思维品质与能力,它是地理学科核心素养之一,最主要的表现形式是地......
从20世纪60年代开始到今天,地理信息系统(简称GIS)凭借其强大的空间分析功能己经广泛应用于人口、资源、生态、环境和可持续发展研......
二十一世纪是一个信息化的社会,信息技术快速发展,中学教育紧跟时代脚步在地理课改中提出了将现代信息技术应用于中学地理教育中,......
案例教学模式是19世纪70年代，由美国哈佛大学法学院院长兰德尔提出的一种教学理念和教学方法。一般而言，所谓案例教学模式，就是教师遵......
<正>决策教学是一种任务驱动型或问题解决型的教学策略,其实质是将一个社会实际存在的问题转化成地理问题,然后动用所学地理知识和......
<正>高中人文地理以区位论、人地关系论为理论基础,侧重研究人对地、人与人的关系,以揭示人类活动的空间结构及其地域分布的规律性......
21世纪以来,教育教学中越来越关注学生个体、关注学生的生活世界,然而应试教育下的教学模式却忽略了学生的主体地位,不符合当前的......
2017年版的普通高中地理课程标准要求培养学生地理学科核心素养,使学生能够从地理的视角认识和欣赏自然与人文环境,提高学生的生活......
本文从一名中学地理教师的角度，选取人教版《地理2》教材中的“传统工业区”内容为对象，进行案例教学实践研究，采用文献研究与个案研......
素质教育有一个重要的特点，那就是强调学习应基于以知识为基础的应用，它就涉及到知识迁移。最近，教学或培训如何实现从教室往生活和工......
传统的地理教学模式中，教师在课堂上进行知识的讲授，课下学生完成教师布置的作业，这种教学模式中多是以教师为主体，教师讲、学生听，呈填......
高中地理“生产活动”内容的教学,存在着重视经济学原理分析而忽视地理思维培养的问题。其重要原因是教师对人文地理学研究生产活......
