地理事象相关论文
地理事象是复杂多样的，教学过程中对其进行深度剖析可以提升学生的地理思维水平。本文基于地理事象的属性特征，列举影响其形成的因素......
中学地理是一门综合学科，知识涉及面广，内容包罗万象，从地球、地图到大洲、大洋，从地形到气候，从世界各国概况到中国各地民风民俗，其中的......
一、模式的提出 地理学科不同于其它学科，它的教学内容十分广泛，既涉及到复杂的自然事象又包含着纷繁的人文现象，特别是许多地......
板画法就是教师在课堂上用简单清晰的线条示意性地勾画出地理事物的特征，从而把一些抽象的事象向学生直观演示出来。板画法最大的特......
一.获取和解读地理信息是高考能力要求 2013年浙江省高考地理考试说明中，明确要求考生有“获取和解读地理信息”的能力。 历......
点线面之于地图,犹如音符之于音乐,形体之于舞蹈,色彩之于绘画.是地理学不可或缺的第二语言.用点线面来表达地理事象,直观、生动、......
等值线图的判读是从事地理学研究的重要手段,通常用某一数值指标来表示某种地理事象空间分析规律或变化特征.它是历年高考中的重点......
地理等值线是指一定地域内地理事象数量相等的各点所连接的线。由一组或几组地理等值线构成的地图，称为等值线地图。主要有等高线图......
现行高中地理教材涉及的地理知识方方面面,既有自然科学方面,又有人文科学方面;既有深奥难懂的地理基本原理,又有看起来繁杂冗长的......
地理思维力是地理智力的核心。地理观察、地理记忆、地理想象都与地理思维活动密切联系。地理知识从感性到理性、从理解领会到迁移......
新的教学改革要求教学中要突出知识的形成过程.就地理教学而言,知识形成过程的质量取决于对地理事象发生发展过程展示的质量,而在......
地理学科的自身特点迥异于其他学科，是阐述地球外表的学科，研究其地理形成、发展与变化，探寻其规律；反映地理事象的异同，对万物和地理环......
一、学生学习地理主要障碍 1.不了解地理学科的特点，学习具有盲目性 任何一门学科都有自身的特点。从地理学科的内容来看，地......
地理是一个边缘学科，其内容丰富，特别是许多地理事象存在于广阔的空间里，发生于久远的年代，并经历了漫长的时间，其复杂性、抽象性、广阔......
观念，即思想。“感性认识的材料积累多了，就会产生一个飞跃，变成了理性认识，这就是思想”（毛泽东）。地理思想是人们对地理事象和地理问题......
一、地理学习困难的原因1．对地理学科的特点不了解，缺乏良好的地理学习方法任何一门学科都有自身的特点。从地理学科的内容来看，地理......
试论地图在地理教学中的作用刘复刚（齐齐哈尔师范学院地理系）地理教学的根本任务是向学生传授自然现象和社会经济现象的结构、相互联......
地理学科教学内容涉及复杂的自然事象，又包含纷繁的人文现象，尤其是许多地理事象存在于遥远而广阔的空间，发生在久远而漫长的时间。这......
地理学是研究地理环境的科学，组成地理环境各地理事象的空间分布和时间演化是中学地理教学最重要的一个方面，而地理图表作为地理教学......
一、以趣激学，引入地理概念地理概念是高中地理知识中最枯燥、最抽象的内容，不像感性的、形象的地理知识能深深吸引住学生。因此，在概......
地理事象之间往往存在着明显的因果关系，根据地理事象之间的因果联系，通过由因导果或由果溯因来推断解决地理问题的思维方法，就是因果......
根据地理事象之间的内在联系，指导学生找出规律，分析地理事象的成因，对于发展学生的逻辑思维有很大好处。 一、探究地理因果关系的......
【正】 形象思维是具有普遍意义的人类主要思维方式之一。任何一门学科,即使是抽象思维很强的学科,如数学也离不开形象思维。地理......
新课标下的教材是对课程标准的一次再创造、再组织，是对课程标准的具体化。它不是学生必须完全接受的对象和内容，而是引起学生认知、......
高中地理新教材的特点之一是具有弹性,体现在教学内容的安排上,更使用了大量的弹性材料.所谓弹性材料,主要是指教材编者在课文之外......
<正>一、直击高考核心考点教育部考试中心《2018年普通高等学校招生全国统一大纲(文科)·地理》关于"农业与地理环境"部分的必考内......
比较法是地理教学中最常用的方法之一，它是通过各种类型的地理事象的比较，经过思维加工，并获得地理知识的方法。其作用主要表现在下面......
任何一门学科都具有其知识结构特征，根据特征选择教学方法有益于教学目的的实现。本文针对地理学科的知识结构特征，从教法上阐述了在......
一、课堂练习遇“危机”在一次关于地球向转的地理意义复习课中，遇到如下一道例题。图1为世界某区域图，图中纬线L1地球表面自转线速......
近年来，多媒体技术因其直观性、形象性、生动性、交互性、实用性的独特优势，弥补了传统教育手段之不足，而且，利用多媒体教学手段能化虚......
【正】 传统的地理教学法注重书本知识的传授,而比较忽视地理基本原理的讲解,更谈不上开展地理实验活动。实验是否应该在中学地理......
以“降水”为例，探讨基于形成过程的地理事象建构及其教学应用，即通过概念呈现——图示过程、过程分析——建构思维、实例应用一巩固......
以土壤盐碱化为例,基于学科逻辑和认知逻辑,指向以地理视角观察世界、用地理思维思考问题的育人目标,提出了地理事象的科学认知路......
<正> 地图是地理语言的浓缩,是学生获得直观地理知识的源泉,是教师进行地理教学不可缺少的教学工具和教材,可以毫不夸张的说,"没有......
尺度思想是透过尺度的透镜,观察和理解地理事象、分析和解决地理问题的地理思想,包括尺度划分、尺度匹配、尺度关联、尺度效应、尺......
地理学科是一个＂开放的复杂的巨系统＂,而地理思维像＂体操＂。如果我们的地理教学能提供给学生一个广阔和舒适的思维运动场,必将有利于学......
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一、梯度式教学的背景1．从高考试题中感悟区域地理的学习方法？看浙江省近年来高考自主命题的两道地理综合题，其呈现方式基本上以世界......
<正> 在教师的启发指导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为背景材料,......
随着新高考改革的不断推进,我国多数省份将使用由国家考试中心统一命制的全国课标卷,为此各省在备考教学中高度重视从分省命题向全......
爱因斯坦曾说过:“什么是教育?当你把受过的教育都忘记了,剩下的就是教育。”对于地理教育来说,真正的地理学习应当是学生在忘记具......
地理学是研究地球表层自然和人文要素的相互关系与作用的科学,其独特的研究对象在一定程度上就是审美对象,所以地理学对于培养学生......
素质教育在中小学阶段内容丰富，而且，随着时间和空间的变化，显示出不同的阶段性。各年龄段的学生，对其所需要接受的素质教育，反映出不同......
