高等教育质量评估相关论文
教育质量评估是高等教育质量保障的重要途径,其结果向人们呈现高等教育质量的基本信息,对高等教育的改革和发展具有一定的引领和指......
高等教育的质量评估是人才培养的重要保障。在这一领域,美国的全国大学生学习性投入调查与英国全国大学生调查是极具影响力的典型......
在经历了公共治理模式改革后，荷兰的高等教育治理从旧有的自上而下的中央式治理转变为大学自治与政府“远距离”调控相结合的方式。......
目前,我国高等教育质量评估面临的一个突出问题就是评估主体单一和评估对象错位,直接导致政府、高校、社会三者之间角色定位混乱、......
文章介绍了挪威、芬兰两国高等教育质量评估制度,说明了两国的评估组织及实施步骤,评述了两国高等教育质量评估的特点,以期对完善......
绩效指标是西方发达国家高等教育评估中最被普遍认可的方法，本文通过对绩效指标概念和内涵的分析，论述绩效指标得以在高等教育评估方......
高等院校认证制度是美国高等教育评估制度的核心,以美国西部院校协会WASC为例,介绍美国高等教育院校认证的标准和过程,为我国建立......
美国NSSE以大学生投入有效学习活动的程度为衡量指标,对高等教育质量进行评估。在评价理论、评价设计、评价指标、评价结果等方面......
教育质量是应用型本科高校的生命线。因此,应高度重视应用型本科高校的教育质量评价。近些年来,教育评价逐步从重视办学条件评价向......
从战略设计看，高等教育质量评估政策经历了由一般到具体的发展过程；从本质上看，经历了从工具性价值到目的性价值转变的过程；从功能上看......
为学生服务,是高等教育质量评估的终极目的.而我国的高等教育质量评估,由于存在高等教育管理体制的症结,重科研数量、轻教学质量,......
作为全球第二个实现高等教育普及化的高等教育强国,加拿大高校学生学习成果评估体系富有特色:在评估内容方面,构建起了高等教育系......
根据第51/2001/QH10号决议修改、补充的1992年《越南社会主义共和国宪法》。国会颁布《高等教育法》。第一章总则第一条调整范围本......
英国作为高等教育发展先驱性国家,其古典大学从中世纪起便已着高度自治了,直到20世纪初政府开始采取行政或经费资助等手段逐渐干预......
<正>2003年起开展的普通高校本科教学工作水平评估,是在经济社会平稳快速发展、招生规模急剧扩大、高等教育进入大众化发展阶段的......
法国高等教育评估模式的发展历程大致可以划分为四个阶段:萌芽阶段、形成阶段、发展阶段和完善阶段。法国高等教育评估模式的运行......
依据什么来确定、修改或是发展评估指标体系,在高等教育质量评估的争论与发展中已成为急需解决的问题。鉴于高等教育与多学科理论......
我国高等教育质量评估存在高校自我评估动力不足、市场评估动力不够、社会组织评估影响力弱、评估指标体系不科学等问题。高等学校......
<正>依据传统的"质量"评判标准,政府对高校进行的质量评估侧重于同等院校的排名比较、教育活动的预期目标达成程度以及教育资源投......
在澳门高等教育质量评估中,澳门政府、社会、高校均扮演着不同的角色,发挥着不同的作用。三者在力量的博弈中,基本上形成了高校力......
为做好新一轮本科教学评估工作,教育部和财政部适时启动了"高等学校本科教学分类评估方案"和"全国高校教学基本状态数据库系统"两......
伴随着经济发展和社会进步,教育越来越受到社会各界的关注与重视。目前,中国高等教育管理模式正由“国家控制模式”向“国家监督模......
英国大学生调查是一种以学生为主体的高等教育质量评估新方式,其理论基础来源于学生学习的预知-过程-结果模型,以及学生对学习环境......
伴随着经济发展和社会进步，教育越来越受到社会各界的关注与重视。目前，中国高等教育管理模式正由“国家控制模式”向“国家监督模式......
从高等教育漫长的发展历程来看，教育的质量跟规模之间似乎是“鱼”和“熊掌”的关系，总是很难兼顾。在侧重一方面发展的同时，另一方面......
目前,我国高等教育质量评估存在的突出问题就是评估主体单一、评估对象错位,导致政府、高校、社会三者之间角色定位混乱、权责不分......
<正>随着高等教育大众化步伐的不断推进,人们对高等教育的关注逐渐从纯粹的注重数量转移到了数量质量的双管齐下。然而,各国在高等......
【正】 建立科学的高等教育评估方法无论在理论上还是在实践上都有重要价值。随着我国国民经济发展对人才需要的增长,对人才质量做......
20世纪80年代以后,国际高等教育质量评估从注重院校的资源和声誉转向关注大学生的学习经历与学业成就。虽然学界对于学业成就的内......
从上个世纪90年代以来，社会公众对高等教育质量的普遍质疑，促使许多高校从内部管理人手，建立高等教育质量内部保障体系，并加强高等教育......
