高等教育质量保障体系相关论文
粤港澳大湾区高等教育质量保障一体化建设是促进大湾区高等教育一体化发展的重要保障,是推动大湾区人才互通与流动的重要途径.结合......
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自中国共产党成立至今,我国高等教育质量保障体系大致经历了起步发展、曲折过渡、调整规范和新时代发展四个历史阶段.基于此,运用......
在粤港澳大湾区高等教育一体化建设进程中,建立区域层面的质量保障机构,从制度层面提升和保证高等教育质量,是大湾区高等教育一体......
一、重构高等教育质量保障体系的核心内容《面向2040高等教育总体规划报告》指出教学管理系统与大学内部质量保障密切相关,国家需......
在粤港澳大湾区高等教育一体化建设进程中,建立区域层面的质量保障机构,从制度层面提升和保证高等教育质量,是大湾区高等教育一体......
美国高等教育拥有一套完整而严密的质量保障体系，通过严格的标准、健全的组织和完善的程序来保证高等教育的质量达到预期的目标，并能......
2020年10月13日,中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《总体方案》)。这是新中国成立以来第一份......
摘 要：2015年，赞比亚高等教育局根据《2013年高等教育法》发布《赞比亚高等教育质量保障体系》。文章针对该质量保障体系发布的背景......
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从概念界定和模式研究开始,通过对高等教育质量保障外部机制和内部机制划分特征的探讨,抽象出构建质量保障体系内部机制的三个基本......
大众化时期的高等教育质量观呈现出多样化的特征。高等教育质量保障体系的建设,应该体现多元化社会背景下的利益相关者对高等教育......
学生是高等教育最直接的参与者和最主要的受益者,有权利也有责任作为高等教育质量保证的一种力量。笔者在结合我国现状的基础上,通......
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我国高等教育质量保障的权利仍然集中在中央一级，因此，引发了省级政府参与质量保障的积极性不高、高等教育质量评估活动的实效性差、......
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2017年12月23-25日,中国高等教育学会教育评估分会和同济大学联合举办中国高等教育学会教育评估分会2017学术年会,主题是＂坚持制度......
文章介绍了中国和挪威两国的高等教育质量保障体系,说明了两国的质量保障体系的评估组织,比较分析了两国高等教育质量保障体系的特......
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ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
美国大规模、高质量的高等教育有赖于其内外因素构建的高等教育质量保障监督体系,其中最具特色的是基于行业自治而发展起来的社会......
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实践教学是本科教学的重要环节,是高等教育质量监测的重要内容,质量监测数据中实践教学数据项与应用型本科院校人才培养的需求相契......
<正>深入推进管办评分离需要多元主体分工协作、齐抓共管,顶层设计中国特色高等教育质量保障体系。通过质量保障构建起政府、高校......
<正>2011年,教育部发布了《关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》,提出"建立以高校自我评估为基础,以院校评估、专业认证与评......
2008年11月6-7日,由上海市教育评估院主办、以"完善教育质量保障体系与运行机制"为主题的首届上海教育评估论坛在上海举办。来自亚......
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<正>由上海师范大学黄海涛副教授主持完成的国家社会科学基金教育学青年课题"学生学习成果评估:美国本科教育质量保障研究"(课题批......
<正>2003～2008年,教育部依据《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》,组织专家对全国589所普通本科高校进行了教学工作水平评估,......
大学生满意度是大学生对大学学习、生活等经历的一种总体心理感受与看法。现阶段开展大学生满意度调查是高校改善学校和学生关系、......
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独立后,印度政府非常重视高等教育的发展,在很短的时间内建立了庞大的高等教育体系,并取得了很大的成就,它不仅使印度科技得以迅速......
学位
<正>2013年1月11-13日,中国高等教育学会教育评估分会2012年学术年会在北京召开。这次会议由中国高等教育学会教育评估分会主办,北......
随着高等教育逐渐步入大众化,高等教育规模不断扩大,高等教育质量受到普遍关注。在高等教育人数提高的同时,如何保障教育的质量,成......
学位
<正>20世纪80年代以来,许多西方国家的高等教育在经历规模扩张之后,在改革中日益关注质量保障的问题,由此形成了20世纪末的高等教......
<正>2012年6月3日,安徽召开全省高校教学工作会议。教育部高教司有关负责人,安徽省教育厅领导,全省高校校长、分管教学副校长、教......
2008年11月6-7日,由上海市教育评估院主办、以"完善教育质量保障体系与运行机制"为主题的首届上海教育评估论坛在上海举办。来自亚......
教育的质量是高等教育的生命,也是各国一贯关注的问题。欧洲的29个国家于1999年在意大利的博洛尼亚举办会谈,指出质量保障问题是欧......
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随着高等教育发展加快和战略地位的上升,其面临的紧迫任务,是在制度、层次和范围上建立、完善高等教育质量保障体系。当高等教育规......
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自从我国高校扩招后,我国高等教育实现了跨越式发展,完成了从精英教育到大众化教育的历史性转变。随着我国高等教育进入大众化阶段......
20世纪80年代以来,欧美发达国家均扩大了高等教育规模,并纷纷走进了高等教育的大众化和普及化时代。为了避免由于数量增加而引发高......
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<正>随着高等教育大众化步伐的不断推进,人们对高等教育的关注逐渐从纯粹的注重数量转移到了数量质量的双管齐下。然而,各国在高等......
由武汉理工大学、中国交通教育研究会高教分会和湖北省高等教育学会联合主办的“2007年高等教育发展与评估学术论坛”，于2007年5月2......
在WTO教育服务贸易背景下构建和完善我国的高等教育质量保障体系，应该完善政府的宏观管理职能，构建多元化的社会服务中介机构，满足社......
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<正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确,把提高质量作为教育改革发展的核心任务,并提出要制定教育质量国家......
<正>意大利是中世纪大学的发源地,高等教育历史悠久。20世纪90年代以来,意大利在高等教育领域进行了授予大学更多自主权、确立去中......
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我国高等教育评估已经开展20年,经验值得总结,有必要在下列几个问题上从理论上进行反思:高等教育评估的目的和功能问题;高等教育评......
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