《黄河的主人》相关论文
(配合第八册第21课《黄河的主人》)《黄河的主人》是一篇意蕴深刻、震撼人心的优美散文。它描写了波涛汹涌的黄河及河中羊皮筏子上......
师：这篇课文里有几个描写作者心理活动的词语，你能找到吗？生：胆战心惊、提心吊胆、敬仰和赞颂。师：为什么会“胆战心惊”呢？“提心吊胆”......
《黄河的主人》是苏教版小学语文第九册的一篇散文，在备课组研读教材的时候，组内教师把教学的重点定位于引导学生读懂提示课文中心的......
一位青年教师在借班执教《黄河的主人》（苏教版四年级下册）一课时,不遗余力地做了七次范读,引起了笔者的深入思考。......
《小学语文课程标准》指出：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程.这句话准确界定了语文课程的性质,明确地告诉我们......
作为一线的语文老师，如何培养学生的语言文字运用的关键能力，提升学生的核心素养呢？以下是笔者的观点。......
马克思曾说过：“真理是由争论确立的。”的确，社会在发展，时代在前进，新事物、新观点层出不穷，孰是孰非，往往通过争论更能泾渭分明。随着......
[设计依据与教学目标] 《黄河的主人》(苏教版九册)是一篇意蕴深刻、震撼人心的优美散文。文章从黄河万马奔腾、浊浪排空的......
《基础教育课程改革纲要》指出：＂要大力推进信息技术在教学过程中的运用,促进信息技术与学科课程整合,逐步实现教学内容的呈现方式,......
教学目标：1．正确读写和理解下列词语：湍急、浏览、万马奔腾、浊浪排空、惊涛骇浪、如履平地、胆战心惊、谈笑风生。......
《黄河的主人》一文是苏教版四年级下册教材第七单元最后一篇讲读课文，是我国著名散文家袁鹰的一篇叙事性散文，原题《筏子》。这是一......
<正> [教学片断] 师:同学们,今天老师也来到了黄河边,想去坐一坐羊皮筏子。可是,老师看到黄河那浊浪排空的气势,听到万马奔腾的响......
所谓文本细读,是指教师指导学生调用自身已有的认知经验,对文本的语言、结构、意象及文本背后的思想内涵、情感意蕴展开精细入微的......
在新课程改革中，遵循汉语规律开展语文教学已成了人们的共识。但是如何在语文教学中运用汉语规律．使汉语规律的运用得到具体而真切的......
散文,作为小学语文教材收录的文章中常见的一种文体,在教学中却有相当一部分老师常常不知道应该教些什么,又该如何找到正确的教学......
<正>一、听写导入,指导书写。师:今天这节课,我们将继续学习(指板书,齐读):《黄河的主人》。师:上节课我们初读了课文,请同学们拿......
【案例】：《黄河的主人》教学片断 在教学课文6-8自然段时，教师指着多媒体课件（录像）说：“这就是九曲回肠奔腾不息的黄河，这就是又小又轻......
教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文2借助具体的语言情境理解有关语句。3．凭借生动的语言材料，理解课文内容，感受黄河惊涛骇浪的......
教材小学语文(苏教版)四年级下册课时第1课时教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习本课生字词,理解部分词语的意思。......
朗读是语文教学中非常重要的训练手段，不能简单地认为朗读是把书面语言还原成口头语言，它不但有助于强化记忆，培养学生的语感素质，提高......
精妙的"导"可以达到激发学生兴趣、启迪思维的效果。把握时机,巧妙引导。教师可以抓住学生"因闻其声欲见其人"的心理,通过播放视频......
<正>一篇文章选入小学语文教材之后,就赋予了多重教学功能。既要作为识字学词的凭借,又要作为学习读写的例子,还要作为价值观教育......
特级教师黄亢美说：＂语文课,让学生理解课文主要写什么是重要的,而让学生明白课文是怎么写是主要的。＂学生通过课文学习,能明确说出这......
<正>教是为了学生的学,只有让学习真正发生,教才是有意义的。《课堂亦有"道"》中有这样一句话:课堂之道在于如何围绕学生的"主体",......
《语文课程标准（2011版）》明确指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”“语文课程应致力于培养学生的语言文......
设计理念 本文是一篇极富人文气息的文章，通过对艄公在黄河上驾驭羊皮筏子的描写来反映出他的勇敢和智慧、镇静和机敏。同时通过乘......
《黄河的主人》是苏教版小学语文第八册第七单元的一篇精读课文。课文通过介绍万马奔腾并浊浪排空的黄河、独特的羊皮筏子、艄公驾......
目前小学语文阅读教学费时低效现象依然存在,教者在教学《黄河的主人》一课,采用“小板块式”进行教学,效果显著。“板块式教学”......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
<正>【文本细读】《黄河的主人》(苏教版国标本四年级下册)原题为《筏子》,选自袁鹰的散文集《风帆》。全文似豪放派的诗歌,苍郁深......
<正>七年前,笔者曾在一次大型的公开教学中执教苏教版四年级教材《黄河的主人》。近日,应邀参加镇江市实验小学"梦溪扬帆"教学节活......
朗读是人心灵深处的饥渴，是点亮世界的火种；要让学生从朗读中获得享受与升华，拥有一颗丰富而细腻的心灵，就应该提倡让孩子充分地朗读。......
<正>【教学目标】1.有感情地朗读课文。2.抓住课文的关键句段,在充分理解黄河、羊皮筏子等特点以及乘客表现的基础上,明白为什么说......
<正>【教学目标】1.以学定教,通过"自学导航"引导学生在课前开展读书、思考、质疑等自主学习活动。2.引导学生学会本课生字,理解词......
<正>【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.能结合课文内容和《现代汉语词典》,理解为什么说艄公是"黄河的主人",从而......
<正>【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文,理解重点句子的含义。2.在朗读中感受黄河风浪的险恶,艄公的勇敢、沉着及智慧,......
<正>【教学内容】国标本苏教版四年级下册第23课《黄河的主人》【教材解读】《黄河的主人》选自袁鹰的散文集《风帆》。全文似豪放......
<正>教学内容苏教版四年级下册第七单元第23课。教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.感受黄河波涛汹涌的气势,领悟"黄河......
<正>教学内容:苏教版教材4年级下册《黄河的主人》。教学目标:1.学会本课的生字,理解重点词语的意思。2.理解课文内容,感受黄河波......
<正>【教材分析】《黄河的主人》是一篇意蕴深刻的优美散文。以"黄河的主人"这一美誉来赞美艄公机智勇敢、勇于与大自然抗衡的不屈......
