【摘 要】
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该文研究了三峡库区37个玉米地方资源的核型,Giemsa C-带带型和过氧化物酶(POD)、酯酶(Est)的同工酶酶谱.材料的根尖染色体主要是由中部(m)和亚中部(sm)着丝点染色体组成,显
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该文研究了三峡库区37个玉米地方资源的核型,Giemsa C-带带型和过氧化物酶(POD)、酯酶(Est)的同工酶酶谱.材料的根尖染色体主要是由中部(m)和亚中部(sm)着丝点染色体组成,显示的带有端带(T)和亚端带(St).C-带的分布和总数目各不相同,其总带数分布于4~13之间,但多为8~10.不同材料不同程度的异质性,为选育自交系提供了有益的信息.通过对地方资源的Giemsa C-带平均值与生育期的相关性分析,发现Giemsa C-带平均值与生育期之间相关极显著.用最小距离法对地方资源的Giemsa C-带进行简单的聚类分析,按T0=0.35的标准可以将其分为三类.这为以后的轮回选择提供了依据.聚丙烯酰胺凝胶电泳结果显示,材料在过氧化物酶与酯酶的一些带上表现出多态性.但通过过氧化物酶与酯酶的酶谱只能将大部分地方资源分开,而有些地方资源具有相同的酶谱.
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著名语言学家吕叔湘先生也说：“语文教学的任务就是培养学生的良好的学习习惯。”语文课程标准也强调，语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展，语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。阅读是小学语文教学中一项重要的基本功，有助于培养学生美感、语感、情感的和谐统一，如何培养学生良好的阅读兴趣和习惯已成为小学语文教学的重中之重。只有着力培养学生良好的阅读兴趣和习惯，才能使之内化为
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