地方政府治理中的公民参与

来源 :山西大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:m1598745
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
地方政府问题的研究并不是一个新的领域,在政治学和行政学中,对地方自治、地方分权和地方民主等问题的讨论,一直伴随着学科的发展。而当代地方治理随着分权化运动和新公共管理运动发生了深刻转型。政府、工商界、公民之间的合作成为民族国家竞争力和经济繁荣的基本构成要素,它们相互依存的程度不断加强。  在我国,作为一个后发现代化国家,政府在现代化中一直发挥着主导作用。地方权力属于国家主权中的有机组成部分。各级地方政府除自主负责本地区的事务外,还执行着始于中央并层层下达的指令的任务。不可能像西方国家那样中央政府分享治理权限。所以说,我们国家的地方治理与公民参与尚属一个较新的研究课题,要对当代地方治理和公民参与的理念、思想乃至实践经验与教训作出全面、系统的分析和评价,需要首先从事一系列基础性研究,对地方治理的基本范畴和范式进行界定,说明地方治理与传统公共行政管理模式之间有什么不同:要对当代地方治理发展的特征与进程进行总结,分析其发展的背景和动力,揭示地方治理的基本改革进程,论证地方治理与社会全面发展之间的关系;要对地方治理与公民参与的基本理论进行归纳和总结,尤其需要吸收西方发达国家的经验,借鉴多中心理论、第三条道路理论、集体行动理论、社群共同体思想、社会资本理论、“积极的公民资格”理论等成熟的资源,引导公民参与实践;要对西方治理和参与实践进行操作研究,我们在对治理和参与进行了系统的概念和理论框架研究之后,是否就可以使用它们来描述和研究中国的地方治理和公民参与,这还是未知数,因此,了解西方治理与参与实践的操作历史背景和具体体现方式,对新理念在中国政府改革实践中的操作十分重要;要深入研究目前我国公民在参与地方治理过程中遇到的一些问题和状况,分析其产生的根源,寻找在继承传统文化和发展市场经济的背景下,我国公民参与发展的一般规律:要从公民政治参与、社区治理、公民意愿表达等方面入手,指出政府在完善、改进政治参与制度,推进公民参与中应发挥的重要作用和承担的责任;要认真总结我国地方政府在地方治理过程中公民参与制度的创新实践,分析不同层次公民参与的形式的运用,展示我国当代地方治理中公民参与迅速发展的景象,并为构建既符合普世价值,又符合中国国情的公民参与模式提供现实依据。  最后,我们应该看到地方治理中政府与公民、组织之间的合作已经成为当今国际社会一个不可忽视的现象,人们期盼着依靠它们之间的合作的形式,寻找更为有效的公共事务管理途径。那么,地方治理是否能够承载起人们如此的厚望和期待?我们应该把地方治理作为一种理念还是未来的一种愿望,抑或是作为一种现实的实践过程?诸多的问题都是在二十余年地方治理的理论和实践发展中不断被提出,它们等待着人们去思考、论证与回答。
其他文献
【中图分类号】G633.41【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)03-0072-01  课堂教学是教学的基本途径,也是学生获取信息,锻炼、提高多种能力和养成一定思想观念的主要渠道。其有效性是使教学目标落到实处,使教学过程民主化、科学化、互动化,使教学主题知识和能力得到提高。  一、英语有效性教学的提出  自新课程改革以来,英语学科的教学理念的改革在不断更新,严峻的英语教学现状
人口众多,耕地资源相对不足是我国的基本国情,也是制约我国社会和经济可持续发展的重要限制因素。为了缓解这种矛盾,国家制定了“耕地占补平衡”政策,目的就是控制非农建设占用耕
【中图分类号】G633.41【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)03-0074-01  在英语课堂教学的实施过程中,为了引导学生完成学习任务,加深对语言现象的理解、对语言规律的掌握,英语教师是否善于运用英语课堂讲解艺术与学生沟通就显得非常重要。英语是一门语言实践课,而不是演绎、推导,它离不开英语教师的科学的分析讲解,因此,“茶壶装汤圆——有货倒不出”的人是当不好英语教师的。那
【中图分类号】G633.41【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)03-0073-01  前言:英语教育的要求随着社会的进步和经济的发展不断提高,不仅要将英语知识传授给学生,更要通过英语的学习来促进学生态度、情感、心智和价值观的发展。教师在进行英语教学时不仅要重视培养学生的基础技能和知识,也要关注学生的动机、兴趣、意志、自信和合作精神。因此人们大力提倡实践、体验、合作、讨论与探
【中图分类号】G623.5【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)03-0079-01  随着新课程改革,“自主、合作”的数学作为当前我国教育改革中具有活力的组成部分,已经走进了我校小学数学的课堂教学,给课堂带来了生机与活力。听,教室里学生在辩论争鸣;看,教室里的学生在合作探究。“一言党”变成了“群言党”,多了动感、鲜活,还时有学生的真知灼见,语惊四座。但思考让我们清醒,“黑色的
【摘要】数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。课程改革让数学文化走进中小学课堂,渗入实际数学教学,努力使学生在学习数学过程中真正受到文化感染,产生文化共鸣,体会数学的文化品位与价值,体察社会文化和数学文化之间的内在联系,使数学课堂得以文化的润泽,增添课堂活力。  【关键词】数学文化思维活力情愫心智  【中图分类号】G632【文献标识码】B【文章编号】2095-3
在初中数学的教学中,我发现很多学生对数学的学习兴趣不高,觉得初中数学很乏味,而且随着年级的升高,数学成绩两极分化越来越明显。我觉得造成这种情况的出现,是因为我们的数
地方保护问题不仅关系到经济社会的稳定发展,而且关系到国家治理。一直以来地方保护都是学术界较为关注的问题。本文在综合近些年关于地方保护问题研究的基础上,进一步对此问
【中图分类号】G633【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2012)03-0082-01  在素质教育发展颇有成就的今天,由于一些原因,学生的两极分化仍然存在,尤其在中学的数学学习中这一现象更加严重,不少同学在数学的学习中感到十分的吃力。传道、授业、解惑,教书育人,传播知识,是老师的职责。为了更好地消除学生对数学学习的恐惧,增强学生对老师的亲近感和信任感,这就要求老师不仅要具有过硬的专
【中图分类号】G62【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)03-0077-01  口语交际是听话、说话的发展,是一种双向、甚至多向互动的言语活动。学生只有在动态的双向或多向的互动活动中,才能增强口语表达能力,才能学会分析、归纳、评价的思维方法,才能形成由语言、做人、生存等因素构成的口语交际能力。新教材已经实施,所有授课教师都在认真钻研其教学方法。本文从教学实践出发,来探寻一下低