【摘 要】
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一、案例主题 教师要将教材内容情境化，创设现实的、有趣的、具有挑战性的问题情境，激活学生已有的生活经验和知识，激发学习欲望；要将教材静态知识动态化：呈现丰富多彩的感知材
【机 构】
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浙江省乐清市淡溪镇第二中学 325608
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一、案例主题 教师要将教材内容情境化，创设现实的、有趣的、具有挑战性的问题情境，激活学生已有的生活经验和知识，激发学习欲望；要将教材静态知识动态化：呈现丰富多彩的感知材料，确保不同层次学生都有一定的思维发展空间。教师要有创新意识。教师要与自我对话，关注教学行为和解决问题的实效性和创新性，追求高效教学。做到实施有策略，教学有创新，做有创新意识的教育者。
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自主探究是一种很重要的学习方式，能激发学生的学习兴趣，是学生自主建构知识的有效途径。因此老师们在课堂教学中都要设计探究的环节，但在探究的过程中随之也出现了这样或那样的问题。创设情境是自主探究的辅助，我们不能任意夸大其作用，更不能一味地追求情境的花哨，应强调其实效性；自主探究也不是事事探究，否则就会造成探究内容臃肿，失去了探究的价值；学生的探究是教师指导下的“再创造”活动，离不开教师的妥善引导，因此
摘要：本文主要从直角三角形中30°角所对的边等于斜边的一半出发进一步研究直角三角形三边的特殊关系，从探索、发现、归纳总结、应用数学规律等方面说明在数学教学中如何培养学生主动去探索、发现、归纳总结、应用数学规律。达到培养学生学会学习的目的。 关键词：探索发现；归纳总结；应用数学规律；数学教学；作用 我们都知道直角三角形中30°角所对的边等于斜边的一半，但较少进一步细化，研究三边的特殊关系，都是在
联合国教科文组织总干事埃德加·雷尔指出：“未来文盲不再是那些不识字的人，而是那些不会学习的人。”这句话说明了自主学习的重要性。因此，我在教学实践中千方百计地为学生学会学习，提高素质，提供条件和机会，促进学生全面发展，真正让学生成为学习的主人，使其在教学中的自主性得到充分的发挥，下面对这一问题，谈谈粗浅的认识。 一、建立和谐的师生关系，创设良好的参与氛围 教书育人，是教师的神圣职责，在整个教育教
高中化学课程改革是从教材改编及教法更新入手的。新课程只有用新课程的教学理念来实施新教法才能真正体现出新教材的实际价值，使不同水平层次的学生在教学过程中体验到自己的感悟与收获，全面提升教学质量。 教学过程是体现课程理念、实现课程目标的一种创造过程。根据新教材的课程理念和课程目标，结合高中化学教学实际情况分享以下新教法。所提教法虽不全面，但很有针对性地突出了新教材教学中值得注意的一些问题。 一、从
摘要：在主张素质教育的今天，在语文教育的过程中还存在一定的弊端，因此提出了“语文活动”这种适应素质教育的教育方法。将“语文活动”纳入对语文的学习中不仅会满足素质教育的具体要求，还会对语文的学习方法、教学目的、及其发展前景有一个新的认识。 关键词：语文活动；初中语文；价值 素质教育推行以来，对学习每门学科都提出了具体的要求，当今阶段的教育不仅仅是为了应付各种考试的应试教育，而是要求学生对于每门学
如果语文还要关注学生精神自我的塑造，而不仅仅只是言语实践，如果语文还要尊重学生的个性，而不仅仅只是训练言语技能，那么角色意识就不能不成为语文特有的意识从而得到高度的关注和开发，因为言语实践的一切情感、思想和个性活动无不是角色意识，而非存在意识（即现实意识）。如果语文素养包含言语技能和情感、思想、个性等人文素养两部分，那么敏锐的角色意识就是人文素养的标志。如果语文还尊重言语实践的规律，就会发现，一切
电费的计算是在正确判断电量所处档次的基础上，用乘法和加法算得，在思维的难度和计算能力上都是我们的学生能力所及，所以，在先解读了相对简单的水、煤账单之后，我们利用一小时的时间，一起重点解读电费账单。对于初中学生而言，作为家庭的成员，收集家庭账单，了解家庭的日常开支，他们从中也感受到了尊重和责任，所以也都很乐意去做好这件事。 一、对非连续性文本的阅读理解能力是数学学以致用的体现 PISA测试，上海
摘要：英语课是一门实践性很强的工具课。在英语教学中要努力使基础知识转化为言语技能，并发展成运用英语进行交际的能力。英语的交际性决定了对话课的地位，所以要根据学生的认知规律及学生的实际情况，采取适当的教学方法。 关键词：高中英语；对话；教学设计 下面我就以高中第一册（下）Unit 17 Nature Lesson 65为例说明以上的教学设计思路。 教学目的：通过Nature这一话题，学习日常交
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