【摘 要】
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听写作为小学阶段训练学生识字、识词的一种惯用方式,最常见的操作方法就是老师看着课本念生字、词,学生听后写下来。但是,作为语文老师,没有不为孩子的基础知识差发愁的,尤
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听写作为小学阶段训练学生识字、识词的一种惯用方式,最常见的操作方法就是老师看着课本念生字、词,学生听后写下来。但是,作为语文老师,没有不为孩子的基础知识差发愁的,尤其是生字词,年级越高,字词的漏洞越明显。这样的问题令我们困惑、苦恼。在语
Dictation as a primary school stage training students literacy, knowledge of a common way, the most common method of operation is to read the textbook teacher read the words, words, students write down after listening. However, as a language teacher, there is no lack of basic knowledge for children to worry about, especially words, the higher the grade, the more obvious the loopholes in the word. Such problems make us confused and distressed. In language
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