巧用红外传感技术记录物体运动轨迹

来源 :中学物理 | 被引量 : 0次 | 上传用户:coffeedoly
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目前中学物理实验关于物体运动轨迹的研究,多数采用闪光照相、撞击痕迹等记录方式,实验器材分散,不能连续记录物体的运动轨迹,实验现象不直观.为了克服上述实验的缺点,笔者尝试着提供一种真实的,可记录抛体运动轨迹的装置,利用LED屏幕实时记录抛体运动轨迹,并显示出来.1实验装置的特点在保证不干扰抛体运动过程的情况下,采用红外传感技术,用非接触方式就能记录抛体运动轨迹,并在LED显示屏上显示出抛体运动实时轨迹. At present, the research on the trajectories of objects in high school physics experiment mostly adopts the methods of recording such as flash photography and impact marks, the experimental equipment is scattered and can not continuously record the trajectories of the objects, and the phenomena of the experiment are not intuitive.In order to overcome the shortcomings of the above experiments, A real, recordable trajectory of the projectile motion device, the use of LED screen real-time record of the projectile motion trajectory, and displayed.1 The characteristics of the experimental device to ensure non-interference projectile motion process circumstances, the use of infrared sensing technology , Non-contact method can record the trajectory of projectile movement, and shows the projectile movement real-time trajectory on the LED display.
其他文献
构建“任务驱动三段式”物理课堂教学模式,即“任务提出与情境创设——任务驱动与合作探究——任务解决与应用升华”.力图以物理课堂教学改革为突破口,转变教师教学方式,提升
将高中物理教学与生活实际相联系,运用生活教学法进行物理教学,利用物理与实际生活之间的联系,重视学生的生活经验,在课堂上设置一定的教学环境,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率.为了更好的将生活与教学结合起来,使物理教学更加生动、更加鲜活,学生能够自主学习,使学生的生活也更有价值,实现生活化教学是必不可少的,尤其是人教版教学课程中,对于学生的生活实践能力要求很高,因此要加强物理教学与生活之间的联系.
“教学的有效性”是指在设定的时间范围内,运用一定的教学策略完成预定的教学目标,并获得预期效益的最优化.教学有没有效益,并不是指老师有没有教完教学内容或教得认真不认真
<正>学校文化是一所学校的灵魂,它在"代际传递"(特别是学校领导的更迭)中不断被演绎、深化,并逐渐形成特色。学校文化的这种演进过程既是自然的,更是自觉的。其间,如何把握好
分层教学是根据学生的智能差异,对不同智能特点的学生创设不同层次的教学环境,协调不同层次的教学目标和要求,把不同层次的教学要求应用于不同层次学生的最近发展区之中,使教学要求和学生与学生的学习可能性相互适用的一种新型教学策略.学生的物理学习上其实是有明显的智力差异的,根据不同学生在学习物理时所表现出来的智力水平进行物理分层教学实验将给不同个性特点的学生创造各不相同的物理学习环境,使学生在各自的能力范围
在探究“导体产生的热量跟哪些因素有关”的实验中,笔者设计的方案往往以“控制变量法” 为基础,重点探究两个方面的问题:一是探究导体产生的热量与电阻的关系,这时我们要控
在当下的互联网+时代,中小学如何充分挖掘利用各种数据的潜在价值?浙江省丽水市松阳县第五中学(以下简称"松阳五中")创造性地绘制出学校独有的"生情地图",形成了信息丰富的"生情大数据",并通过对数据的有效应用,推进学生管理的创新,提升了学校教育管理水平。1.立足实际,教育现实呼唤"生情地图"松阳五中是于2015年9月由原松阳三中集团学校城南校区和松阳县玉岩中学合并而成的一所新学校。学
期刊
古人云:“尽信书则不如无书”,教师不能一味地迷信教材.物理教师要建立新的教材观,教材是材料、媒介,变“教教材”为“用教材”,用好教材,用活教材.作为新一代的年轻教师更应
夏季是青少年学生溺水的高发时期,近年来发生了多起溺水死亡事件.溺水已成为造成中小学生意外死亡的第一杀手.溺水事件,多数是因为当事者自我防范意识淡溥,认为水浅、自己会游泳等侥幸心理造成的.针对这种情况,可以结合相关的物理知识,对学生进行安全教育,提前给学生打预防针.  物理与生活联系密切,教材的编排遵循了“从生活走向物理,从物理走向社会”的课程理论.结合教材课本内容,可以进行多方面的防溺水安全教育.
随着我国经济社会的发展和城镇化进程的加快,进城务工人员子女的教育问题一直备受关注。我校位于山东省青岛市胶州市开发区,由于特殊的地理位置,吸引了大量外来务工人员子女前来就读,这些“小移民”来自云南、四川、河南、新疆等全国20多个省(自治区、直辖市),占全校学生总比已由2002年初期的2%上升到现在的50%以上。大量外来务工人员子女的加入,给学校带来蓬勃活力的同时,也对学校教育提出了新的挑战。如何让这
期刊