【摘 要】
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<正>教学选点,指选择怎样的内容与设计,以及怎样的问题来引导学生开展课堂学习活动。这里的"点",可以是知识的"衔接点",问题的"疑难点",或思维的"起跳点"。本文就小学数学课
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<正>教学选点,指选择怎样的内容与设计,以及怎样的问题来引导学生开展课堂学习活动。这里的"点",可以是知识的"衔接点",问题的"疑难点",或思维的"起跳点"。本文就小学数学课程教学,就教学选点与促进思维的关系问题,展开讨论。一、抓住"衔接点",促进思维层面的贯通数学知识间都有着一定的内在联系,其编排设计是由浅入深或由易到难的,前者是后者的基础,后者
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