一字多义相关论文
武汉外国语学校美加分校一直致力于传统文化的传承,开设了'说文解字'校本课程。课程以《说文解字》为标准,让学生了解汉字......
高中语文第二册《鸿门宴》中有一句“大行不顾细谨,大礼不辞小让”,注释为“做大事不必注意细枝末节,行大礼不必讲小的谦让”。笼......
【正】 皮锡瑞在《经学通论·诗经》中指出:“宋人竞立新说,至朱子集其成。元明一概尊崇,近人一概抹煞。”近人指清代汉学家。......
平时读书或浏览报刊,经常发现一些用错了的字。如果我们用错了字,就达不到交流文化和社会交际的目的,有时还会造成不必要的损失。......
为了弘扬中华文化,尽快提高中国人民文化素质,传统的汉字数学方法,亟待改革.1 汉字教学必须改革古老的汉字,像一颗颗璀璨的明珠.它......
【正】 一 REDUNDANCY,有人译为“羡馀性”,有人译为“剩馀信息、多馀信息”,有人译为“羡馀现象”。本文取“羡馀现象”这一译名,......
【正】 一 1.1、假借字的本义与借义之间的关系是“六书”理论中的一大难题。许慎为假借下的定义、所举例字“本无其字,依声托事,......
结合文字学、训诂学与医药学材料,以"疹"、"■"、"癃"、"■"为例,对古代病名的一字多义现象进行分析。认为疾病名称和证候内涵的变......
一、会意法。利用汉字的词语解释,一字多义拆字扣合。如"谬"字,可拆成"诊羽"两字,可掇配两个谜面,一是"给鸟治病""另一个是"关云长......
一则谜语,通常由谜面(谜的题目)、谜目(猜的范围)和谜底(谜的答案)三部分组成。有趣的是,谜面和谜底不是简单的等同或注释关系.而......
5岁的时候,有一次,爸爸带我去吃肯德基的炸鸡腿。吃的时候,我想,这香喷喷的炸鸡腿到底是用什么方法做出来的呢?"炸"是怎么个炸法呢......
汉字已经成为一种世界性的交流工具,越来越受到外国人的关注和学习。在对外汉字教学中,教师和学生普遍感觉汉字难教难学。李运富老......
通过对古汉语中一字多义现象的简述 ,讨论了中国传统语言多义性特征的辩证把握 ,从而提出了中国传统思维模式中思辨因素的擅长和缺......
<正>词语是语言的基本单位,是阅读教学的重要支点。扎实细致的词语教学,既能深化阅读理解,起到画龙点睛的作用,又能品味言语之奥妙......
<正>词语是语言的基本单位,是阅读教学的重要支点。扎实细致的词语教学,既能深化阅读理解,起到"画龙点睛"的作用;又能品味言语之奥......
<正>教学内容北师大版五年级下册。教学目标1.书写"趋、炊、沾、踉、跄、愕"6个生字,掌握其字义。2.利用字典,结合阅读掌握"值、撩......
<正> 具有五千多年历史的方块汉字,是中国传统文化的根,是中国的元文化。在一切使用汉字的地域内,任何思想、理论、知识、信息的传......
【正】 研究语言的人,在理论上一致公认,语言中的词和用来记录语言的文字,是不能画等号的。可是,一涉及到汉语,尤其是涉及到古代汉......
<正> 汉字是世界上仍被继续使用的最古老的文字。汉字在其历史发展的长河中,字体经历了多次的演变,字数大量地增加,字式、行款也发......
<正> 在汉字发展的过程中,我们可以看出两种突出的现象:一字多义和一义多字。这两种现象都跟现在的和今后的文字改革工作有关,所以......
伴随“汉语热”的持续升温,汉语教学事业的不断发展,新汉语水平考试越来越受到人们的重视,学生学习汉语的积极性不断提高,参加新汉......
