四级成绩相关论文
英语是学生学习生涯中必须接触的语言学科,作为一门沟通性极强的工具,其课程具有覆盖广、跨度大和知识点丰富等特点.高校开展教学......
随着外语教学的重点从“如何教”转向“如何学”后,对于学习者的研究开始受到更多的重视。焦虑被证实会阻碍多种类型的学习,那么如......
摘要：大学英语四级成绩对于学生、学校、用人单位都十分重要，北京联合大学商务学院的师生经过长期努力，从教学管理、教师授课、学生管......
为了解独立学院学生英语学习动机与四级成绩、性别之间的关系,笔者采用问卷调查的形式对某独立学院148名非英语专业学生进行调查。......
该文以烟台师范学院2000级515名非英语专业学生为受试对象,通过对他们的英语学习策略、课堂表现与大学英语四级成绩的分析与描述,......
一、案例概述rn某同学为08级学生，进入大学后的每个学期基本都要挂科，在大三之前已经积欠学分15个，在大三的第一学期又连挂几门课程，积......
本研究采用定量分析的方法,调查了南昌大学非英语专业二年级本科生情感因素对自主学习的影响.结果发现:①三种情感因素:动机、自信......
随着全球化的发展和程度的加深,英语作为第一通用语言,在众多国家得到普及。我国为能更好的与世界接轨,对当代学生的英语学习也更......
本文调查了非英语专业大学二年级学生的词汇学习策略,并借助SPSS20.0统计软件对受试者的词汇学习策略和四级成绩的相关性进行了分......
本文以108名汉、壮族非英语专业学生为被试,运用定量研究方法,调查了广西壮、汉族大学生元认知策略和四级成绩之间的关系,并运用SP......
随着外语教学的重点从＂如何教＂转向＂如何学＂后,对于学习者的研究开始受到更多的重视。焦虑被证实会阻碍多种类型的学习,那么如何降低焦......
该文对一所应用型高校第一学期结束后不同英语水平男女生的四级成绩、学业成绩、高考成绩等数据进行分析研究,探究不同水平学习者......
以150名非英语专业学生作为受试对象,运用定量研究的方法调查研究了非英语专业大学生多元智能与性别差异及英语四级成绩的关系。并......
据山东大学教务处龙世立副处长介绍，山东大学的英语教学改革将逐步进行，2002级本科生英语成绩仍以国家四级考试成绩为准，山东大学校内......
运用定量研究方法调查广西壮族、汉族大学生元认知策略和四级成绩之间的关系,并运用SPSS 13.0对统计数据进行了T检验、相关分析,可......
通过历时二年的听力计算机网络自主学习跟踪调查,探讨听力计算机网络自主学习对提高英语听力和综合水平的成效。调查表明,完全自主......
以197名非英语专业学生为对象，对英语学习策略与大学英语四级成绩的相关性进行了调查研究。结果显示补偿策略的使用频率最高，记忆策......
进步指数可以较公平地评价被评价对象的英语学习进步程度，在应用进步指数时需要遵循以下四个原则：一是分组越细越好；二是缺失数据应慎......
文章对400名地方理工科大学生就影响其英语学习结果的诸多个体差异如个人背景、个人心理因素及社会心理因素进行了调查并采用数理......
大学英语四级考试及其教法孙庆文大学英语四级考试是我国自行设计的全国性、大规模的标准化考试，是全面考核学生知识和能力的综合性......
该研究以Weiner归因理论为基础,运用定性与定量相结合的研究方法,对英语专业学生英语学习成败的归因倾向进行了研究。结果显示:1)......
本研究以317名英语专业学生为被试,运用定量研究的方法,调查了英语课堂表现的性别差异及其与四级成绩之间的关系,并用SPSS(社会科......
以陕西西安某高校非英语专业的大学生为研究对象,采用问卷调查分析和描述性统计的方法,以文科和理科为分类依据,以四级成绩为依托,......
大学英语分级教学实际上是通过调整教学运行机制,科学设计教学级别,对教学系统实行动态、弹性的管理,实现教学流程规范化、最优化......
本文以108名汉、壮族非英语专业学生为被试,运用定量研究方法,调查了广西壮、汉族大学生元认知策略和四级成绩之间的关系,并运用SP......
本课题通过对广东职业技术师范学院９６ 级３４８ 名非英语专业本科学生的大学英语四级考试成绩与考前５０００ 常用词认知词量及高考英语成绩的相关......
作者调查了193名英语专业学生的模糊容忍度,分析和研究了他们的专业四级考试中各个题项的成绩及总成绩与模糊容忍度之间的相关性。......
英语的听、说、读、写四项基本技能中,＂说＂是最基本的交际技能,也最能体现英语的实际应用能力,对英语口语水平与大学英语四级成绩进......
随着外语教学的重点从“如何教”转向“如何学”后,对于学习者的研究开始受到更多的重视。焦虑被证实会阻碍多种类型的学习,那么如......
近年来,外语界教学研究的关注点从研究如何教转移到研究如何学,涌现出大量的从学习者角度进行的外语教学研究。第二语言学习策略的......
作为语言学的一个术语，元认知属于心理活动范畴，是学习者对自己认知活动的认知，包括对自己和他人认知活动的认知、元认知体验和认知监......
本项调查以普通高校理工科99级学生为对象,通过调查问卷并运用数理统计学方法,就各心理因素对大学英语四级成绩的影响进行了显著性......
不同的四级成绩者在语言学习策略使用上存在偏好。从高分组到低分组,组内离散程度增强,但各组间使用最多的均为补偿策略。不同组别......
伴随全球一体化进程加速,我国与世界的交流越来越广泛,人们对于英语教学质量的关注度也越来越高.传统大学英语四级考试是最为基础,......
本文从连续的三个年级各选取200名学生作为对象,研究了四级成绩与高考英语成绩的相关性,并据此对目前的教学现状进行思考,提出了相......
有效的课外阅读是提高英语阅读能力的一个途径。而专业英语四级考试又是一项对学习者英语能力的综合检测。文章通过实践调查分析,......
本研究在以过程为导向的动机理论与英语学习自我监控能力相结合的理论基础上,将研究范围具体落脚在英语词汇学习方面,在对整群随机......
本文以本校2013级和2014级本科生为研究对象,通过多元线性回归分析高考成绩、大一学年英语期末卷面和平时成绩的平均分对大学生入......
<正>一、前言高等院校的重要职能是教育、科研和社会服务。教育教学是其首要也是最重要的任务。而教学质量是学校全部工作的落脚点......
本研究探讨了医学本科生英语学习策略、自主学习能力、大学英语四级成绩之间的两相关系以及它们的多维关系。Pearson相关性分析表......
本文采用Oxford的学习策略分类方法并使用改进的语言学习策略表格(SILL)作为研究工具对河北联合大学非英语专业本科生英语学习策略......
本研究主要以湖南农业大学东方科技学院2006级1963名非英语专业大学生2008年6月的大学英语四级考试的成绩为分析指标,从社会心理语......
2015年5月,我们在中国矿业大学非英语专业本科生中进行了匿名问卷调查,以期发现调查对象的四级成绩和他们对英美文学文化知识掌握......
采用定量研究的方法，从外语焦虑、听力焦虑着手，探讨二者之间的关系以及与学生的四级总体成绩和听力成绩之间的关系。得出以下结论：听......
本文以515名非英语专业学生为受试对象,运用定量研究的方法,调查了英语课堂表现的性别差异及其与四级成绩之间的关系,并用SPSS(社......
本研究以317名英语专业学生和515名非英语专业学生为被试，运用定量和定性研究相结合的方法，调查了两者英语课堂表现的差异及其与四级......
