单元习作相关论文
单元教学是统编版语文教材中的特色化理念，从单元习作教学的角度入手细化教学目标，有助于完成单元整体教学任务，增强学生的整体性思维......
习作单元是语文统编教材中新增加的一个特殊的功能单元,在教学中要充分利用它的教学手段,增强学生的写作能力。教师要认真学习精读......
当下的习作教学存在读写分离现象，将写作视为孤岛，缺乏与单元其他部分的关联。随课微写与单元习作目标统整是走出写作教学困境的一条......
运用项目化思维开发单元习作联结链，有助于增强学生的作文能力，助推学生语文核心素养的落地。以三年级上册单元习作为例，教师可以创造......
目前的习作教学存在教学与评价严重脱节的情况，而发展性评价量表在教学与评价中起着关键性作用。通过“作前”学习课——跟着单元要......
统编小学语文教科书五年级上册第七单元习作《sub>sub>sub>即景》在编写上体现了读写结合的编排特点,教师在教学时应准确把握教科......
书面表达水平能够反映学生语文能力的高低,小学生的书面表达从零起点训练开始,根据统编版义务教育教科书“双线组元”的编排体系和......
目前的习作教学存在教学与评价严重脱节的情况,而发展性评价量表在教学与评价中起着关键性作用.通过“作前”学习课——跟着单元要......
习作练课堂教学模式体现了单元习作教学的整体性、系统性.铺垫性训练是习作练课堂教学的第一个环节.开展“我有一个想法”的铺垫性......
小学语文教师在教学管理阶段，要做好单元习作预习单的创建，做好导语、教学内容、教学框架、教学评价等不同模块工作内容的设置，在预习......
当下，如何提高小学语文习作教学效果，如何遵循学生，教师，教材特点来构思小学语文习作教学策略，是落实教育以人为本所必须解决的关键之一......
《义务教育语文课程标准》其中提出了关于课堂简化教学,综合课内外知识的相关思想.小学时期是素质教育的起步阶段,因此,教师在小学......
统编教材四年级上册第八单元以“我的心儿怦怦跳”为习作话题,旨在落实“写一件事,能写出自己的感受”这一习作目标.在梳理相关能......
在小学语文教学中,读写结合非常关键。有效的课堂小练笔能够促进读写结合,落实语文要素,助力单元习作。如何在小学语文课堂进行有......
部编版《语文》四年级上册第一单元“习作”陈老师:今天我们一起来学习第一单元习作“推荐一个好地方”。从题目上看,这次习作的中......
小学语文统编教材独具匠心地设置了“习作单元”。以六上习作单元为例,探析“习作单元”的整体教学策略。具体表现为:内容编排,突......
四年级的学生正处在从低年级到高年级的过渡时期,学生虽已有一定的词汇量,可以完成简单的写作练习,却缺少写作技巧,使之在面对写作......
统编教材中,单元习作与单元主题紧密联系。为了落实从读到写的学习过程,教师可采用基于单元主题的微习作教学,通过“对标主题,明确......
三年级下册的单元习作要求写一写节日的过程。过程该怎么写?不少同学觉得有困难。《元日》写的就是农历春节的情景,我们一起去读读......
和生的课堂是主动的、积极的、高效的,是学生全身心投入自主探究的课堂。在小学语文教学中,对“单元课文”做到整体规划,使写作在......
三年级是习作学习的起步阶段,在确定习作目标与内容深度定位上,习作与低年级写话有本质的不同,和高年级的作文亦有很大的差异。那......
童话《卖火柴的小女孩》是统编教材三年级上册第三单元的课文。单元语文要素是“感受童话丰富的想象”,单元习作要求是“试着自己......
写作作为小学语文的重要教学板块,在提升学生语言应用能力方面有着的得天独厚的优势,我一直在探究如何有效在小学语文写作教育中以......
[摘 要] 部编版教材中的单元习作，集系统性、关联性、实践性和发展性于一体。在习作教学中，教师要引导学生从仿写到塑造，从塑造到创写......
《语文课程标准》指出:懂得写作是为了自我表达和与人交流,教师要积极创设条件,给学生的自主写作提供有利的条件和广阔的空间,真正......
小学生作文分数之所以不高主要原因在于学生写作时没有灵感,而且不懂得如何运用所学的字词造句,写出的作文空洞乏味,缺少实质性内......
部编版的语文教材里面包含了很多的习作教学练习,这也使得小学语文的教学内容变得更加丰富起来.习作一直都是语文学习中重要的部分......
小学语文教材“习作单元”内的课文拥有一定的联系,因此,教师应该将单元目标结合起来,对教学内容进行再次整合,利用合理的教学方法......
统编教材中,单元习作与单元主题紧密联系.为了落实从读到写的学习过程,教师可采用基于单元主题的微习作教学,通过“对标主题,明确'......
小学语文统编教材独具匠心地设置了“习作单元”.以六上习作单元为例,探析“习作单元”的整体教学策略.具体表现为:内容编排,突显......
如何让教材真正成为阅读和写作技巧的例子,笔者结合教学实践,以小学语文第12册的课文和单元习作为例,提出了几个具体教学方法:一是......
习作教学是语文教学的核心内容,也是培养语文素养的重要教学活动。小学生单元习作的有效教学,可从把握单元主题内容、坚持堂上作文......
2019年秋季学期开始,全国统一使用统编版教材,这部教材三至六年级每册都安排两个习作单元,学习课文的时候教给学生写作方法,给老师......
在小学语文教学中,习作一直是教学的重点和难点.本文主要介绍两种提升单元习作教学效率的方法,意在强调阅读教学和文本表达形式是......
在小学习作教学中,单元习作教学是广大小学语文教师教学中重要的一个方面,是教学规定必须完成的教学任务。如何优化单元习作指导,......
随着素质教育理念和新课改教学政策的不断落实推进,作为小学教育课程体系中的重要学科,小学语文也逐渐抛弃了传统的教育理念和落后......
在小学阶段学生接受的是从没有条理到有基础思维逻辑的学习,小学语文的学习是小学生学习其他知识的基础,在初级学习阶段,小学生几......
摘 要： 统编小学语文教材每个单元都有一个明确的主题，并包含相应的语文要素。在小学语文习作教学中，教师要做好单元分析，结合单元主题......
小学三年级是习作教学黄金阶段,其不仅是一二年级看图说话的有效延续,也是高年级写作训练的重要基础.那如何有效提升小学生习作水......
教材习作怎么教？是许多语文教师头疼的问题。许多老师会在在一个单元的课文教学之后，安排一两节习作课，精心设计教案之后，学生写出来的......
人教版小学中高年级的单元习作大多是配合每组的单元主题确定习作内容的。这样，学生易于做到读、写结合。......
读写不分家，语文教学中，将习作教学与阅读教学连接起来，在阅读教学中进行习作分解训练，分解单元习作内容，这样就降低了习作的难度，更大范......
“身边那些有特点的人”是统编教材三年级下册的习作内容,这是继三年级上册习作“猜猜他是谁”之后,又一次写人习作训练。与前一次......
文章就目前学生单元习作预习作业简单化、虚无化的现状,根据单元习作的重难点,在遵循“轻负高质”的原则上,进行“作前导学单”的......
交际语境视城下的单元习作教学,通过创设任务情境,还原话题、角色、对象、目的和方式等语境要素,让学生的习作置身于真实的或拟真......
审题要点分析本单元习作的话题是“我做了一项小实验”。对于小实验,想必同学们都做过,那么,在写作时就要写自己亲自动手做过的,且......
