优秀诗文相关论文
全日制义务教育《语文课程标准》中要求1-6年学生仅背诵古代优秀诗文就达到160篇。“记诵者，学问之舟也。”北宋大学士苏轼背《汉书......
一、课题研究的背景 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”......
古人云：开卷有益。这句话很清楚地告诉了我们阅读的重要性，通过阅读可以使我们的精神获得满足。古今往来，凡对人类有作为的，无不是博览......
新课标中特意提出了诵读方法，在教学施教议中指出“有些诗文应要求学生诵读，以利于积累、体验、培养语感”。新课标在阶段目标中再以......
儿童“古诗文经典诵读”是抢救记忆的黄金年代，也是儿童学习语文的重要组成部分。教师要从对下一代负责的高度出发，抓好学生对优秀诗......
《语文课程标准》要求1～6年级学生背诵古今优秀诗文160篇（段），7-9年级学生背诵80篇（段），合计240篇（段）。为了促使学生主动学习古诗，笔者经过......
对于语文这门学科来说，阅读是语文能力的基石，语文素质的高低与阅读面的大小有很大的关系，这是许多语文教师的共识，但同时也是许多语文......
“诵读优秀诗文，感受语言的优美，体验情感，领悟内容”，语文课程标准明确提出了小学阶段阅读诗文的目标。由此可见，古诗的教学是课程改革......
《语文课程标准》对小学语文课外阅读作了具体明确的规定：“课外阅读总量不少于100万字，背诵优秀诗文60篇。”可见课外阅读在语文教......
实验稿《语文课程标准》中“要求1～6年级学生背诵优秀诗文160篇（段）”，其中推荐了70首中华经典古诗词，2011版《语文课程标准》则推荐了7......
《语文课程标准》明确提出了九年义务教育阶段阅读教学的总目标：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。......
当前《新课程标准》指出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。首次把“丰富语言的积累”写进了教学目的，并且具体条款要求“......
阅读教学是语文教学中不可或缺的重要组成部分，《语文课程标准》中明确要求学生“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为......
课外阅读不仅是语文课外活动的主要内容之一，也是课内阅读的补充和延伸。其意义在于帮助学生开阔视野，提高表达能力，促进学生思维，心理......
在2011版《新课程标准》的第二部分课程目标中,第二学段(3—4年级)的阅读目标为:“积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅......
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）07-0048-01国家教育部新颁布的《语文课程标准》在课程目标和内......
初中语文课堂标准7—9年级阶段目标明确指出：诵读古代诗词有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品味和审美情趣。浅显文言文......
初中《语文课程标准》中“继续培养学生阅读浅易文言文的能力”“能借助注释和工具书理解基本内容”“背诵优秀诗文80篇”“提高学......
【中图分类号】G620 课程标准在阶段目标中对阅读低、中、高段的古诗要求是：第一学段：诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初......
中图分类号:文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)20-162-01 一、重视阅读 当前《新课程标准》提出,小学语文必......
在我国源远流长的文学史上，古诗是灿烂的中华文明的象征之一。古诗，无论是形式，声韵，还是意境，都具有其他体裁的文学作品无可比拟的美感......
指导小学生进行课外阅读是小学语文教学的有机组成部分。《小学语文课程标准》明确规定:小学阶段每个学生阅读量不少于145万字,背......
《新课程标准》明确指出：要高度重视引导学生进行课外阅读，并首次把“丰富语言的积累”写进教学目标，对小学阶段课外阅读量作出明确的......
我从教五年了，但是每次上到文言文，我都很困惑，很迷茫。文言文到底应该怎么上才能让学生既喜爱它又能懂得它的意思，体会它的内涵？我在摸......
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）09-0047-01 苏东坡说：“腹有诗书气自华。”经典诗文作为中国......
新《九年义务教育全日制初级中学语文课程标准》明确提出了初中语文教学要让学生大量诵读古代诗词，背诵优秀诗文80篇的要求，突出了朗......
中国是世界文明古国之一，中华文化博大精深、源远流长。古诗文是中华民族的文化的重要组成部分，积淀着我们民族的思想、文化、生活的......
《全日制义务教育语文课程标准》明确提出了课外阅读的要求：“具有阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感......
《语文课程标准》中关于文言文阅读的课程目标是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。”并指出，评......
古典诗文是我国民族文化的精髓，是中华古老文明的重要载体之一，也是世界文化宝库中的一颗璀璨的明珠。早在1999年春，江泽民总书记在“......
我国文化博大精深,有着源远流长的发展史.其中,古诗文经历千百年的积累沉淀,成为祖先留给我们的宝贵财富.在试用修订版中,附有“古......
文言文是我国博大精深的思想文化、是民族灵魂的载体。学生通过文言文的学习,可以领略到中国文字和语言的魅力,传承中华民族的优秀......
《语文课程标准》对中学语文课外阅读作了具体明确的规定:“ 7---9” 年级要扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于 100 万字,背诵......
全日制义务教育第四学段即初中阶段要求初中生“能阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容.背诵优秀诗文80篇.”因此,我们......
“改弦更张”，这是在钓鱼岛的主权问题上，中方对日方提出的要求。当时觉得此词新奇，便将其写入我的笔记本中。因为从小就养成了积累的......
古诗词具有精练的语言和丰富的想象,以真挚的情愫而传唱千年,久久不衰,实为中国文化史上一道亮丽的风景线.对于如此卓越的文化财产......
诵读经典诗文能够启迪儿童心智,丰富儿童人文素养,拓宽语文学习天地,这已成为教育界的共识。小学阶段是学生记忆的黄金期,充分利用......
《课程语文标准》明确指出要培养学生“广泛阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”。并......
古诗是中华的瑰宝,中国是一个诗的国度.作为中华儿女我们要把中国的文化继承和传播下去.课改后小学语文教材中古诗的数量增多了,新......
《语文课程标准》要求1～6年级学生背诵古今优秀诗文160篇(段),7～9年级学生背诵80篇(段),合计240篇(段).虽然说古语有“熟读百遍,其义......
