课间见习相关论文
中医内科学课间见习是医学生学完相关基础医学课程后进入临床各科室进行实践,是实现由医学生向实习医生角色转变的重要环节.在带教......
目的探讨综合设计性实验课联合课间见习模式对护生心理弹性的影响。方法采用整群抽样的方法于2015年6月及2016年6月分别抽取福建省......
探讨操作技能直接观察评估(DOPS)在皮肤科本科生课间实习真菌技能操作中的应用效果.以DOPS开展形成性评价可以有效提高皮肤科本科......
期刊
课间见习是由理论到实践的重要路径,也是在校学生接触专业工作的首个环节。对于高职护理专业学生而言,通过课间见习有助于深化学生......
目的 分析基于问题的学习方式(problem-based learning,PBL)联合课间见习教学对儿科学理论考试成绩、学生的学习能力以及学生对教......
课间见习是临床实践教学的重要组成部分,是课堂基础理论与临床实践相结合的桥梁,在加深和巩固学生对理论知识的理解方面具有重要作......
目的 探讨临床课教学中课间见习对学习效果的影响.方法将学生分为实验组和对照组,实验组采用课堂教学与课间临床见习相结合的方式......
目的:儿科临床见习是医学生接触临床的起点,但是由于多种原因,见习医师少有机会接触到患儿.影响了儿科的教学质量.对此进行了改革.......
目的探讨儿科儿童生长发育课间见习最好的教学方式.方法在五年制医疗系,对于儿科儿童生长发育课间见习分别采用传统观看录像(A组),......
课间见习是临床各专业课程教学过程中实践教学的重要环节.课间见习即在临床教学中教师根据本专业课程教学大纲的要求,在门诊或病房......
临床医学专业对实践性比较强,因此与以理论教学为主的传统教学模式间有着比较严重的冲突,而课间见习模式则能够实现临床医学教学在......
目的 探讨以患者为中心,以问题为导向的外科护理学课间见习带教方法和效果.方法 对本校护理专业四年级35名学生分5组进行为期1周的......
目的：探讨在儿科学教学中实施课间见习对学习效果的影响。方法：选取我院2012级临床医学专业2班50名学生，随机分成观察组和对照组，每组......
目的 探讨案例引入式以问题为基础的学习(Problem-based learning,PBL)在产科护理课间见习教学中的效果.方法 以在厦门市妇幼保健......
课间见习是医学教育的重要组成部分，见习课的质量直接影响医学生医学素质的培养。笔者在外科课间见习带教中发现了一些问题，如学生对......
【目的】探讨以问题为基础的学习（PBL）教学方法在内科学课间见习教学中的效果。【方法】临床医学专业64名学生分别设为实验组（32名）和......
为适应我国高等教育适应国际化发展的需要，在该院检验专业课间见习时采用双语教学，通过改革教学内容，改变教学模式，进行教师双语教学培......
医学检验专业属临床医学分支,由于专业特点以及课程设置安排,学生临床综合能力欠缺.临床见习是医学基础课与临床之间的桥梁,是学生......
目的探讨以哮喘患者作为标准化病人（Standardized patients,SP）,在临床课间见习中应用的可行性与重要性。方法将2006级本科课间见习......
目的：探讨以问题为基础的学习（Problem-Based Learning,PBL）教学方法在外科课间见习教学中的效果.方法：临床医学专业72名学生分别设为......
<正> 《基础护理学》(以下简称《基护》)是一门培养护生护理基本素质的专业课,实践性很强,特别强调操作技能。在《基护》教学中,实......
目的本研究的目的是改革护理本科生见习模式,构建规范化的课间见习模式,提高见习质量。方法初步构建规范化课间见习模式,在我院201......
护理学基础阶梯式见习是采取分阶段、循序渐进地、以护理程序为主的护理综合技能课间见习,改变了过去临床护理的见习模式.经过二届......
妇产科护理学知识相对抽象，内容多，课时相对较少，同时近年高校不断扩招，每班学生数量较以往增多，也给教学增加了一定难度，传统的教学模式......
[目的]探讨规范化管理在护理本科生课间见习中的应用效果。[方法]将规范化管理运用到2013届护生课间见习中,2012届护生采用传统临......
以理论授课与课间见习相交叉的教学模式进行教学,极大提高了学生实践与综合分析能力,有利于巩固其理论知识、提高其分析问题、解决......
在卫生职业教育中,临床课程的课间见习仅次于临床实习,是医学生感性认识疾病的开始,也是医学生与病人沟通的开始,更是临床实习的桥......
目的探讨以问题为基础的教学法（PBL）对提高内外科护理学课间见习教学效果的作用。方法将在我院进行内外科护理学课间见习的2004级和2......
临床学院模式下,呼吸与危重症医学科在临床医学专业呼吸系统疾病临床教学过程中,注重融入新的教学理念,采用多种理论和实践相结合......
课间见习是培养医学护士生临床思维能力的重要环节,是教学计划的重要组成部分,组织典型病例教学、病案讨论是课间见习的主要手段,......
目的建立护理专业学生课间见习教学运行与管理机制,规范临床见习管理,提高见习教学质量。方法明确见习教学各阶段任务和规定,制定......
在介绍课间见习实施方法的基础上,对见习效果进行了分析,得出了大专护理专业在校期间应增加课间见习较可行的比例,为临床课教学的......
【目的】探讨以问题为基础的学习（pmblem—based learning，PBL）教学方法在护改技检验专业课间见习教学中的效果。【方法】护改技检验......
目的探讨以患者为中心，以问题为导向的外科护理学课间见习带教方法和效果。方法对本校护理专业四年级35名学生分5组进行为期1周的课......
在中医肾病护理本科课间见习带教中学生存在的临床知识缺乏、见习时间短、病人随机性强，组织困难及维权意识增强，不愿配合等实际的困......
优化课间见习教学，提升中医临床教学质量，可以为中医临床专业学生的毕业实习与将来的临床工作打下一个好基础。文章针对中医临床课程......
目的了解大专护生对以院校合作为基础的课间见习情况满意度,分析临床见习存在的问题,为持续改进与提升大专护生见习质量提供参考.......
“课间见习”旨在推进专业课程和助产实训的整合,完善以能力为导向的评价体系,强化临床实践教学环节,提升助产专业学生临床思维和......
目的了解护生进行护理健康教育学课间见习的效果.方法采用自行设计的问卷对231名护生进行不计名调查.结果 92.2%的护生认为通过课......
目的探讨课间见习教学模式的实践及效果。方法我院自通过国家教委专家评估后,采取理论授课与课间见习相交叉的教学模式进行教学。......
目的探讨临床课教学中课间见习对学习效果的应用模式价值,为进一步推广提供依据。方法随机抽取我院2005级中西结合专业2个班,1班为......
临床见习是医学教育的重要环节,是培养学生临床思维的必经之路,是连接基础与临床的桥梁,为适应本科临床论证的要求,2018年我校其中......
为了促进耳鼻喉科临床专业课的学习,增强学习兴趣,增加学生对耳鼻喉科临床护理的认识。通过组织唐山职业技术学院高职护理专业（为3＋2......
目的探究高职护生内科护理学课间见习中实施改良CBL教学的价值。方法选取2018年2月~7月高职护生100例作为研究对象,将其随机分为两......
健康评估是护理程序的首要环节，完整、全面、正确的评估是保证高质量护理的先决条件。而护理本科教育探索中学生素质教育和综合能力......
