运算意义相关论文
异分母分数加、减法计算算理的探索以及算法的掌握，需要建立在学生的经验现实和认知现实等“儿童现实”基础上，引领学生深度体会“通......
期刊
理解四则运算的意义是小学数学运算教学的重要基础。本文根据数学概念教学的一般规律,探讨小学数学运算意义的教学策略:利用生活经......
单位名称的学习伴随着学生的整个数学学习过程,有些单位名称的生成有着特殊的意义。教学中,如果我们有意对这些单位名称的生成过程......
《比多少》及相关问题解决教学与加减法的运算意义联系密切，是低段数学教学的一块重点内容，也是一块难点内容。特别是新课程改革以来......
“问题解决”不仅是学生对已学知识的简单应用,它还承担着培养学生数学问题意识,提高学生问题解决能力的任务。以一年级“问题解决......
摘 要：计算教学抽象、枯燥。教师在计算教学中可运用“数形结合”，通过以形感知，理解算式意义;以形促思，探究计算算理;以形建模，掌握计......
在数学核心素养培育的理念下,计算教学的习题设计不能仅停留在提高学生的运算技能,而是要重点发展学生的运算能力。教师在习题设计......
学生自主探索是算法多样化的源,算理是算法多样化的根。算法多样化使教学过程的价值取向由关注学生的知识与技能向关注学生个性化......
[摘要]张奠宙教授认为，加法、减法、乘法、除法、都有各自的现实原型，它们都是从相应的现实原型中抽象出来的。在进行计算教学时，教师......
数感是一种主动的、自觉的或自动化理解数和运用数的态度与意识,是人的一种基本的数学素养,是对数值的一种直觉和对数学公式、定理......
中国学生数学运算能力的获得部分缘于“题海战术”,这与作为核心素养的“数学运算”培养有些差距。因此,需进一步明晰小学数学教学......
运算能力作为三种基本数学能力之一,是发展数学核心素养的基石。核心素养导向下的小学数学运算教学将更加关注学生思维发展,通过丰......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
