数感相关论文
数感是人们对数的直接感知能力，它是一种基本的数学素养。核心素养是一个人知识、技能和态度的综合表现，是能适应终身发展和社会发展......
数感是人的一种基本的数学素养,近年来受到数学教育工作者的广泛重视。2001年"数感"一词出现在《全日制义务教育数学课程标准（实......
伴随新课改与素质教育的逐步深入，培养学生的数感已成为当前数学教学的重要内容。培养学生的数感，可以发展他们对数学的学习兴趣，引导......
数学课时小学教育活动中的基础科目和重点科目,其教学质量和教学效果不容忽视。为实现教学目标,数学教师应当结合课程改革当中的要......
数感是学生在学习数学知识时应具备的一种基本数学素养，学生的数感能力会在一定程度上影响其数学学习效率与学习质量.为了让学生对......
《义务教育数学课程标准（2022年版）》确立了核心素养导向的课程目标。以“数感”为例，依据课标要求和教材中承载数感培养的典型材料，分......
数感是小学数学核心素养的重要组成部分，是指人对数的感悟。学生具备数感后，不仅能促进自身对数学知识的理解，还能发展自身的数学思维......
《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，数感主要是指对于数与数量、数量关系及运算结果的直观感悟。在核心素养背景下，培养小学生的......
小学数学课堂教学中培养学生数感认知能力,符合学生学科核心素养培养追求,教师要从更多方面作出积极探索,创设教学情境、对接生活......
《义务教育数学课程标准（2022年版）》再次提出“数感”。学生在认识数量的同时认识数量之间的关系，透过具体模型或实践活动协助学生认......
随着新课改的不断深入，儿童成为教育的中心，“以学定教”“以生为本”早已成为共识，小学数学教育在不断向儿童靠拢。笔者在连续观察了......
数感培养是小学数学教学的根本任务,是培养学生数学能力的基础所在,同时还是数学核心素养培养的基础,在学生的数学学习生涯当中占......
数感教学是每位数学老师探索的方向,数感不仅可以培养学生对数的感知,还可以为学生以后进一步学习数学知识做好铺垫。就实际情境教......
“数感”是小学生数学学习的一项重要素养，是学生学好数学的重要基础和保证。文章以苏教版教学为例，从两大方面深入探究宏观意识培养......
理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系，均能有效培养学生的数感。在教学“百以内数的认识”时，教师应基于“满十进......
学生的数感要经过长时间的积累,才能逐步地提高。数感,就是学生认知数的意义、理解数的表征概念、并且能够正确运用数去解决实际问......
小学生的数学基础较弱，对陌生的数学知识多是先通过数感进行猜想，再结合定理推理验证。简而言之，数感是学生对数学的一种感悟。小学生......
数学是一门研究数量关系与空间形式的科学，数与量、数量关系是小学数学学习的重要内容，贯穿于小学数学全过程。数量与数量关系的学习......
数感能力是儿童早期发展的重要能力，也是之后进行数学学习的基础。着重探讨言语交流对儿童数感发展的促进作用。介绍了数感的内涵与......
数轴在数学多个知识领域都可以见到它的影子，它对学生数感的培养、运算能力的提升、数学理解和思维发展都发挥着不可忽视的作用。在......
数感主要是指对数的感悟，包括对数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的运用、驾驭与感悟能力。数感是学生在学习和生活中逐渐建......
学生的数感要经过长时间的积累,才能逐步地提高。数感,就是学生认知数的意义、理解数的表征概念、并且能够正确运用数去解决实际问......
初中是建立和发展学生数感的关键时期，学生形成良好的数感不但能更深刻地感知数的意义，而且在解决实际问题时也能基于直接思维更轻松......
数感作为数学十大核心概念之首,对学生理解现实生活中数的意义有其重要作用。小学低年段是培养数感的关键期,对数感的培养具有时效......
北京师范大学研究团队于2016年提出发展学生的核心素养，内涵为学生在接受相应学段教育过程中，逐步形成适应个人终身发展和社会发展的......
作业是学生需要完成的一项任务，本质上也是全面育人的过程，与教学共同促进学生发展。探究性作业主要指借助任务的方式，引导学生进行探......
"大数的认识"既是学生学习万以上数的认识的过程,也是对小学阶段自然数认识的梳理、概括的过程。笔者在教学中尝试制定多维度学......
学习进阶是学生对所学知识连续的、逐渐复杂的一种思维方式。数感是指对数学的感受，具体表现在接触日常学习中的数和运算时拥有敏锐......
量感是《义务教育数学课程标准（2022年版）》中数学核心素养的主要表现之一，旨在培养学生通过测量与估测养成用定量的方法解决现实问题......
随着科学技术的不断发展,数学已广泛地应用于社会生产劳动和日常生活中。数学教学的目的不能只停留在教会学生解数学题目,还要培养......
估算与人们的日常生活息息相关，估算学习也非常重要。良好的估算能力，有利于提高学生的计算能力，促进思维的发展，建立良好的数感。估算......
小学数学教学偏重于基本数理认知和学法的教学，本文对小学生数学学习中数感的培养进行了研究。首先，阐述了小学数学教学中学生数感的......
文章基于CiteSpace可视化分析视角，以WOS数据库中的901篇文献为数据来源，从国家（地区）分布、共被引文献、关键词共现、主要研究领域共......
培养学生的数感是小学数学教学的重要目标，是促进学生数学学科核心素养发展的基础。在“比大小”一课中，教师可创设趣味性情境，组织学......
数感是《全日制义务教育数学课程标准（2011版）》中提出的十个核心概念之首,是学生必备的数学素养和掌握其他数学素养的基础,可以用在......
数学是研究数量关系与空间形式的科学，新课标的十大核心词，首先提出的就是培养学生的数感。研究发现，将量感归为数感的一部分，并不利于......
进行”数的认识”教学,一以贯之的核心概念是位值、十进位值制,培养的关键能力是数感、符号意识.”千的认识”一课,围绕”1000究竟......
以一道中考题为例,从旋转构造图形入手,解决条件分散背景下的一类几何问题,进一步研究旋转变换的本质,以提高学生的逻辑思维能力,......
