乘法分配律相关论文
“数与运算”主题的核心素养强调了数的概念和数的运算本质上的一致性。一个数的结构，需要用十进制计数单位、位值、数位（数级）等结构......
建模是一种重要的数学思想，也是数学区别于其他学科的显著特征。在教学中，教师可以让学生从现实材料抽象出数学模型，并引导其将建构的......
乘法分配律作为小学数学课本里的重要运算,贯穿着课本的始终,在基础计算的教学过程中,乘法分配律是一个难点也是重点。分配的顾名......
计算教学，如若只关注学生的解题准确率与速度，忽略学生对算理模型的理解与运用能力，会导致学生对数学运算思想的掌握程度不够深刻。教......
"乘法分配律"是单一的运算关系,它沟通了乘除法和加减法之间的联系,既有顺向的分配形式,又有逆向的合成形式,既有典型的常规题型......
学习进阶指向深度学习，旨在引导学生对知识的本质、运用方法进行深度探究，从而培养学生的综合性学习思维。针对小学数学乘法分配律的......
教学《乘法分配律》一课,利用几何直观,带领学生不断辨析乘法分配律的本质意义,抽丝剥茧,理解并内化运算规律。教学中,有匹配问题......
日本教育学博士佐藤学认为，学习就是通过与外部世界的对话，最终达到与自己内心世界对话的目的，在此过程中，学习者重新建立了与外部世界......
在社会快速发展的背景下，我国更加注重学生的全面发展，当前在小学数学教学工作中，要求教师能够采用现代化教学手段，改变教学理念，实现在......
乘法分配律是四大运算律里最难领悟和融会贯通的运算模型,它同时包含了两种运算,沟通了两种运算之间的联系,同时又有着形式多样和......
《义务教育数学课程标准》明确指出:“让学生亲身经历将数学实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程.”笔者以《乘法分配律......
《义务教育数学课程标准》明确指出:"让学生亲身经历将数学实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。"笔者以《乘法分配......
建构数学模型是一个数学抽象和数学概括的过程。结合"乘法分配律"一课的教学,探讨如何借助几何直观及变式练习,引导学生感知、抽......
【摘要】学生在学习数学运算时一般会不自觉地将乘法分配律迁移过来，造成运算错误，教师往往采用特殊值法进行验算后便不再进行深入分......
“乘法分配律”是人教版四年级下册第三单元的内容，该内容是在学生已经学习掌握了乘法交换律、结合律，并能初步应用这些定律进行一些......
一 作文课上,老师布置了一篇500字的作文。下课铃响了,一学生发现自己只写了250字,于是灵机一动,在作文最后一行写上“上述内容......
摘 要：几何直观在本质上是一种通过图形所展开的想象能力，通过“画图”可以将复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思......
摘要：创新意识的培养是现代数学教育的基本任务，应体现在数学教与学的过程之中。学生自己发现和提出问题是创新的基础；独立思考、学会......
心理学的研究表明：儿童青少年思维的内部矛盾是思维发展的动力，教学过程要适合学生思维发展的内部矛盾，引发学生产生学习的兴趣和思考......
1 掌握正负数的意义，能够正确进行有理数的分类。 2 掌握与有理数有关的概念，如数轴、相反数、绝对值、倒数等。会求有理数的相......
二项式定理有关知识是每年高考必考内容之一，本文总结出了2009年高考中的七大热点题型，供参考。......
在最近举行的泉州市教学比赛中,选题之一是:多项式乘以多项式,抽到该题的参赛选手,教学流程基本上是复习旧知——单项式乘以多项式......
3月23日 18：12：53 如果一道数学问题，一直想也想不明白，这种情况你会怎么办？其实办法有几种：第一种，干脆不想了，等老师讲解，我觉得这是懒......
【摘要】新课标强调培养学生自主探索的学习能力，注重学生理解知识的学习过程。这就使我们教师在教学中要留给学生思考的时间，也就是......
在新课程背景下的数学课堂教学中,提高学生的学习效率对中学数学教师提出了更高的要求,学生学什么,怎么学,学的效果怎样?这是每位......
摘要：本文介绍了在小学数学教学中运用探究学习的有效方法：采用灵活的探究式学习模式；创设学习情境，使学生的个性得到张扬；老师做好学生......
<正>2012年赤峰市小学数学优质课评比活动于3月末结束,共有52节课。本次活动主要是以竞赛为手段,以观摩研究课堂教学为目的,为广大......
作业是数学学习中加强练习与巩固、发展学生思维、培养学生综合素养的重要手段。因此,教师在作业领域应注重作业的设计和开发,进行......
在小学数学课中，根据教学的内容可以将课型划分为概念课、计算课、解决问题课与空间图形课。几乎每一节新知识的起始课，学生最先接触......
结合自己的教学实践,就如何培养小学生的计算能力和思维能力,谈谈自己的体会。一、计算能力的培养现行教材对小学数学计算的难度有......
不等式是数学中的重要内容之一，解不等式的技巧比较多，下面结合例题介绍解不等式的一屿技巧. 一、巧用对消法 根据不等式的特......
解答分数的大小比较问题,除了掌握常规的分母化相等比较分子的方法外,还应掌握一些其它的方法,略述如下.一、利用分子化相等比较例......
同学们在刚刚学习一元一次方程的解法时，按照课本中的解一元一次方程的五个步骤解题是必要的在有了一定的基础之后，进一步学会因题而......
[摘 要] 学生从四年级开始系统学习运用运算定律进行简便计算，对于简便计算，绝大部分学生是相当乐意学习的，因为它在很大程度上降低了......
【摘 要】“乘法分配律”这一知识点，除了新课教学之外，在教材中的具体呈现方式，可以分成“渗透”与“应用”两种情况。在乘法分配律......
【摘 要】通过实证研究，发现面对青岛版教材“乘法分配律”的问题情境，绝大部分学生有能力提出问题，且提出的问题与乘法分配律相关。......
【摘 要】以人民教育出版社1989年和2014年出版的教材为研究对象，结合“乘法分配律”这一教学内容，从引入情境、问题解决和规律总结......
【摘 要】借鉴顾泠沅等人的研究，建立乘法分配律习题难度的四个水平划分标准。根据这个标准对六个版本教材中“乘法分配律”的习题......
【摘 要】对学生使用中美教材自学乘法分配律的结果分析可知，自学加州版教材（美）后会解释规律的学生人数更多，而自学北师大版教材（中）后......
对一节课的数学教材研究可以做多套教材的比较研究,也可以做单一教材的研究.在比较研究中,可分纵向、横向比较研究.无论是做比较研......
【摘要】本文借鉴物理中“量纲”分析和“量纲”运算的基本思路，论述在小学数学教学中运用“量纲”分析数学单位、乘法分配律和分数......
小学数学毕业总复习效果如何直接关系到学生的毕业成绩，更关系到学生学习能力的提高。为把好小学数学最后一关，我结合本学期小学毕业......
摘 要： 课堂练习在小学数学教学过程中占据举足轻重的地位。在新课程理念下，探索如何设计课堂练习是所有老师关注的课题。教师可根据......
摘要：小学数学教材的主题图生动地展现了学习素材，给学生提供了探索知识的空间，为教师组织教学提供了丰富的资源。然而，教师在实践过程......
