20以内进位加法相关论文
设计理念rn《新课程标准》对于低年级的计算教学要求是引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等活动，感受......
本文根据培智学生的学习特点,分析《全日制培智学校数学》教材中,20以内进位加法的内容安排对于培智学生学习的作用.......
课前思考香港教师对内地一年级的小学生在计算20以内进位加法时可以熟练地掌握“凑十法”很惊讶。他们认为学生要掌握“凑十法”，需......
浙教版教材一年级上册中有这样一道练习题：该题创造性地引进平面直角坐标系（只限第一象限），从而突破了对20以内进位加法单纯的计算技能......
众所周知,20以内进位加法是学习加减法乃至乘除法的重要基础知识,是计算中应掌握的基本功。它的算式较多,掌握较难,要求很高,即看......
教学内容：义务教育人教版一年级数学上册第八单元课题：20以内进位加法（9加几）教学目标：1.知识技能：使学生初步学会计算20以内进位加法（9加......
教学内容：“图书馆”一课是2013年北师大版教材一年级下册第六单元《加与减（三）》中的第一课时。教材分析：这一内容是在学生掌握了20以......
“智性”是运用自身智慧科学解决问题的一种特性。要充分发挥学生的“智性”,把握“悟点”至关重要。教学中应以“智”利导,以“智......
理解算理是运算能力的重要表现特征。“理解算理”测评可以从算理表述的正确性、算理表征的层次性、算理迁移的通用性三个维度展开......
口算就是人们通常所说的心算，它是一种不借助任何计算工具，不表达计算过程而直接通过思维算出结果的一种计算方式。口算既是笔算、估......
源起·追溯·思索【源起】“9加几”作为20以内进位加法的第一课时，历来受到教师们的青睐，经常用于展示课、研讨课的教学。......
师：谁能121算得数？（师依次出示20以内进位加法的部分算式卡片．贴在黑板上。）8＋7、9＋2、7＋6、6＋8、9＋6、5＋8、9＋7、8＋4、7＋5、6＋7、9＋3、8＋9、9＋5、8＋8......
小学生"数运算"学习存在困难与小学生结构意识差、综合融通能力薄弱、忽视算法质量有关。以"20以内进位加法"教学为例,阐述了这一......
