《林海》相关论文
语文课程标准指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和......
教材整个单元的各个板块均贯穿了“爱我中华，清白做人”这一主题思想。“导读”用简单明了的语言揭示主题，《桂林山水》、《林海》景......
一、教师激情导入，板书并读课题大兴安岭以其丰富的森林资源著称于世．被誉为“林海”。老舍先生的《林海》则以其细致的观察、丰富的......
教育是一个复杂的系统工程,做好小初语文课堂教学的衔接对学生的语文学习至关重要.从教师教学的角度看,做好小初语文课堂教学衔接......
一节课精彩与否，源于学生是否有精彩的发言。课堂学情灵活多样、变化莫测，教师在课堂上善于倾听，关注学生，从容迎变、应变，形成高效互动......
曾在刊物上看到了这样一个教学案例：老师教学《林海》这篇课文时，有一位学生把“大兴安岭这个‘岭’，跟秦岭的‘岭’可大不一样”一句......
今天还是请大家来看看北京市密云区第四小学教师们的分享。这次做分享的语文教师并不是一个炫技派，她也是密云区第四小学参与iPad教......
<正> 《林海》是六年制小学课本《语文》第十二册的一篇课文,选自老舍先生的原著《内蒙风光》。选入课本时,编者根据教材的需要,对......
<正>老舍是我国著名的作家和杰出的语言大师。在众多的作家中,入选小学课本的作品数量与次数,数他最多。比如我们熟知的《趵突泉》......
<正>教者自述我校自2009年上半年始开展生本课堂实践研究,初步构建了"让学—研学—补学"的生本课堂"三学"模式,形成了"小老师帮学"......
巧设过渡语言优化课堂教学──以《林海》为例谈阅读教学中的过渡语设计张岩一篇文章，为了使结构严谨，中心突出．作者往往在其中安排一......
