《识字4》相关论文
课程标准在识字写字教学目标方面明确要求培养学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，用硬笔......
设计理念<语文课程标准>指出:"识字教学要充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合."因此,在本课的预设中,通过创设......
语文新课程标准根据学生生理、心理以及语言能力发展具有阶段性特征,明确指出：＂识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点......
语文新课标要求小学一二年级的学生掌握的汉字比较多,识字量很大,因此,识字教学的任务很重。而识字课没有一些吸引人的故事内容,也......
教学案例《识字4》案例一一、出示禾苗图片师:大家看看这是什么?生:禾苗。师:对,这就是“禾苗”的“苗”。它是我们今天要认识的汉......
教学目标掌握生字,有感情地朗读韵文。课前准备词卡、昆虫头饰、CAI课件。教学流程一、创设情境,谈话引入这节课,让我们伴随着动听......
教学目标1.学会本课生字,两根绿线内的字只识不写。2.仔细观察图画,借助图上描绘的事物,结合自己的生活经验,理解所学词语。3.了解......
<正>一、教学目标:1.认识"蜻、蜓"等11个带有虫字旁的生字,并在电脑中输入;会读"展、运、网"三个生字。2.正确、流利地朗读儿歌,初......
<正>〔教材分析〕《识字4》根据字形结构和每组词语间的相互关系,将12个词语分为四组:第一组词语所表达的意义与太阳有关,生字都带......
<正>一学习生字:窥、障、泰师:小朋友,今天咱们一起来学习几个成语。(出示)bào管中窥豹师:谁来读?(指名读,全班齐读)师:豹,"豹子"......
<正>《识字4》是一首充满情趣的儿歌,写了小动物在夏天活动的情景,篇幅短小,识字量较大,需会认14个生字,会写6个生字。为了激发学......
<正>一、教学案例(一)谈话激趣导入师:小朋友,老师知道有这样一个王国:他们说话都很简练,而且很有道理,你们想去看看吗?生:(迫不及......
<正>汉字是我们中华民族宝贵的文化遗产,每一个汉字都是一个灵动的故事。在人教版的第一学段的语文教材中,每个单元的伊始,都是一......
<正>本节课的教学对象是一年级学生。他们在课前已经基本掌握了一些简单的识字方法,积累了自己独特的识字经验,能够把学过的识字方......
<正>在这次的实习汇报课上,我上的是一年级上册《识字4》,其实在这之前的一轮研讨课已上过一堂同样的课。其中对"虫、蚂、蚁"三个......
<正> 词串识字是苏教版小学语文教材特有的一种识字课文类型,国标本1～2年级学段共编入词串识字17课。什么是词串识字呢?二年级上册......
