乐于提问相关论文
摘要：问题意识是思维的动力，创新的基石。培养学生的问题意识是培养学生创新精神的起点，是造就创新人才的关键之一。在小学数学教学中......
新课标下的初中数学课堂教学中，除了要培养学生分析问题和解决问题的能力外，还要重视学生提出问题能力的培养，鼓励学生大胆质疑猜想，善......
提要：结合文本进行提问是一项重要的阅读能力，那么教师如何培养学生在语文阅读教学中进行提问的能力呢？首先教师要设计课堂的主问题，也......
问题意识是思维的动力，创新精神的基石，是学生探求并解决问题的保证。培养学生的问题意识是培养学生探索创新精神的起点，是实施素质教......
一、培养学生质疑兴趣。使其乐于提问。 亚里士多德说：“思维自疑问和惊奇开始。”即质疑是思维的導火索，是学生学习的内驱力，它能......
在小学数学教学中，培养学生的提问能力，对于开发学生智力，发展学生思维，变学生课堂上的被动接受为主动探求，实现素质教育起着积极的作用......
问题意识是思维的动力,创新的基石。培养学生的问题意识是培养学生创新精神的起点,是造就创新人才的关键之一,所以培养学生的问题......
在教学中要想富有成效地培养学生的提问能力，教师就必须从实际出发，因地制宜，因人而异，改革教学方法，采取科学的手段促使学生乐于提问、......
摘要：陶行知言：“发明千千万，起点是一问。”培养学生的问题意识，有利于学生创新精神的激发，有利于学生主体作用的发挥。本文主要阐述了......
著名教育家陶行知先生说：“发明千千万,起点在一问。”苏霍姆林斯基也说：“孩子提出的问题越多,那么他在童年早期认识周围的东西也就......
善问意识即善于、乐于提问的意识。小学科学教育是基于发现问题、分析问题、解决问题的过程。而课堂中老师的重心往往是带领学生分......
〔关键词〕 问题意识；敢于提问；善于提问；乐于提问 〔中图分类号〕 G623.56 〔文献标识码〕 C 〔文章编号〕 1004—0463（2007......
摘 要：通过两年多的课题研究和课堂教学实践，作者发现，课堂上要使学生乐于提问，教师就要培养学生质疑的兴趣，教给学生质疑的方法，使他们......
[摘 要] 当前，第八次课改正在向纵深推进. 《全日制义务教育数学课程标准》（2011）要求培养学生初步学会从数学的角度发现和提出问题；《......
