亚马孙平原相关论文
◆教学目标 知识与技能 1.了解亚马孙平原开发计划的具体内容，理解开发雨林带来的影响。 2.理解热带雨林的开发前途与治理......
世界气象组织7月3日发布的《全球气候2001-2010：气候极端事件10年》报告称，21世纪最初10年是自1850年有现代测量数据以来最热的10年，......
目的及要求 :1.了解巴西的位置、地形、气候、河流、植被等自然环境特点 ,提高学生对地理环境各要素间相互联系、相互制约的认识 ,......
[指导思想 ]本节课的教学主旨是让学生从图中提取信息、获取知识 ,培养学生读图、析图的能力。本课的特点是 :(1)充分发挥学生的主......
利用GRACE时变重力场模型反演2009-07~2017-06期间亚马孙平原的水储量变化,在移除趋势和季节性周期信号后,计算得到其与ENSO指数之......
<正>在高三下学期,同学们要进行大量的模拟测试,检测对知识的掌握程度,提高解题能力。有的同学陷入题海中不能自拔,在同一水平上简......
地理试卷的讲评是检验、巩固地理考核的辅助手段，也是归纳、综合、掌握地理知识的过程，是地理教学不可忽视的重要环节。笔者认为，做好......
亚马孙概况亚马孙河全长６７５１公里，这是经美国地质考察队反复测定核准的数字，较以往公认的世界第一长河──尼罗河还要长８０公里。亚马孙的源......
<正>地理环境具有区域差异性,包括从赤道到极地,从沿海到内陆的差异,以及高山地区垂直方向上的差异。地理位置(纬度位置、海陆位置......
<正>地理略图可简化教学挂图、地图册、课本内容插图的综合性,有利于突出所讲地理知识的特点和个性,具有简洁扼要、鲜明醒目的表现......
<正>一、案例背景2014年10月,浙江省宁波市举行了一场地理教师微课大赛。笔者在比赛中发现,一线教师对微课的理解存在以下疑问:(1)......
应巴西联邦共和国环境部的邀请,2007年8月27只至9月2日,我率中国林业代表团一行6人赴巴西出席了中巴林业联合工作组第一次会议。期......
<正> 二、教材分析:本节课教材包括南美洲概述中前三大问题,位置、范围、地形和河流。为下一节课的气候和资源打下基础。教材的重......
