以评促建相关论文
“以评促建”补齐区域法治建设短板，是推进全面依法治国的价值工具。作为层次分析法特例，将主客观指标互补互证的区域法治评价指标体......
目的通过总结呼吸与危重症医学科规范化建设项目实施成效，为二、三级医疗机构完善呼吸学科建设、促进学科同质化发展提供借鉴。方法......
介绍了仲恺农业工程学院开展学位点自我评估的实践过程,从明晰评估内涵、发布工作方案、组织专家督导等环节中,分析了目前学位点自......
教学督导对一流课程、一流专业建设具有重要的促进作用。在以评促建理念主导下，通过对传统教学督导模式进行分析，从督n导专家组成、......
对于企业来说，一个好点子，一个好方法，就可能使企业重获商机，扭亏为赢。同样，对于教育来说，一个新观念，一个新想法，就可能改变教育模式，提高......
为了提高我国高等院校的办学管理水平，本着“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的原则，教育部对各高校进行了本科教学水平......
从2003年下半年开始的五年一轮普通高校本科教学工作水平评估工作，要求各高校按照“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在......
我国高等教育机构作为庞大的公共部门，2014年仅中央财政预算金额就高达1043.58亿元[1]，较2011年增长了51.47%。如此巨额的高等教育经......
教学质量是本科教学水平评估的关键,而课程建设是教学的基本要素,是教学质量的核心体现,教学改革是课程建设的龙头,是推动课程建设......
近年来,教育部对各高等院校进行本科教学水平的评估,其目的是检验高校教学质量和整体工作情况,真正达到“以评促建,以评促改,评建......
2002年青海大学通过教育部本科教学水平合格评估后,2003年学校开展了为期一年的全面整改;2004年开展了教学评建“回头看”工作;200......
“以评促建”这个评估工作背后的理念,近几年越来越多听到.大多数评估专家都以这个思维进行评估工作,希望通过评估来促进服务单位......
20世纪90年代,华北电力大学(北京)就本着“以评促建、评建结合、重在建设”的原则开展了课程建设工作,制定了课程评估实施办法和评......
北京工业职业技术学院于2003年10月接受了教育部高职高专院校人才培养工作水平评估。此次评估,极大地促进了学院的教学建设与改革......
根据教育部的统一安排,教育部本科教学工作水平评估专家组将于2008年4月20日～25日莅临北京外国语大学考察评估.这次评估是对我校本......
在现代科学技术迅速发展的趋势下,高校尤其要注重培养学生的分析解决问题能力、科学研究能力、动手实践能力和组织管理能力等.北京......
近年来,为全面提升班组建设水平,中航工业试飞中心将考核评价作为推进班组建设工作的重要推手和手段,不断加强和创新班组建设考核......
图书馆文化是校园文化的重要组成部分。图书馆作为高校的信息中心，是大学的第二课堂，是学生汲取精神营养的心灵家园。图书馆是大学的......
“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”。高职院校近些年来的蓬勃发展与人才培养评估的推动作用密不可分。本文对......
本科教学水平评估的灵魂就是“以评促建”,通过评估推动学院的各项建设,从而保障高校的教育教学质量.内蒙古财经学院开展评建工作......
本文是精细化工国家重点实验室在2009年11月10日“国家重点实验室工作会议”上所作的实验室工作经验交流报告.......
对于渴望成长的人来说,理想、信念、品格是助人腾飞的隐形翅膀。对于渴求发展的学校来说,教育督导评价指标体系,助推着学校的发展......
开展中小学校素质教育督导评估试点工作有两个出发点：一是摸清中小学校实施素质教育情况，了解不同层次、不同类型学校推进素质教育的......
学习型社区是学习型组织、学习型家庭的载体,是学习型社会的基石.2002年至2008年,北京市教委先后开展了“北京市示范性社区教育中......
对高等学校进行本科教学工作合格评估，是新时期落实科学发展观，进一步加强国家对高校教学工作宏观管理和指导，切实提高本科教学质量的......
研究型大学担负着培养一大批知识面广、创新能力强、具有国际竞争力的拔尖创新人才的重任.然而,目前我国研究型大学普遍存在着重科......
近日，教育部召开新闻发布会，介绍《义务教育质量评价指南》（以下简称《指南》）有关情况。《指南》提出，以坚持正确方向、坚持育人为本、......
教学评估是高职院校教学档案工作难得的发展契机。通过评估,强化了学校上下的档案意识,使高职院校教学档案工作跃上了一个新的发展......
西藏民族大学在创建过程中,结合学校发展建设实际,发挥高等学校的人才优势和学科优势,通过加强组织领导,注重绿色规划,开展节能、......
自我院节能示范创建工作开展以来,在省市区节能管理部门指导下,始终坚持以“聚焦管理转型增效,实现节能创新发展”为核心,以构建“......
实践教学是民办高校建构适合大学生综合发展的重要教学体系。"以评促建"是提升实践教学全方位发展的有力抓手,也是检验民办高校教......
从系部教学管理角度出发，强调了评建工作对提高系部教学管理水平的重要性。并结合系部实际教学管理工作，指出要优化管理人员素质，明确......
教务处作为学校管理教学工作的主要职能部门，在本科教学评估中抓住以评促建的契机，切实加强教学基本建设、规范化管理和教学改革，着力......
开展高职高专院校人才培养工作水平评估，是提高人才培养质量和办学水平的主要举措。作为被评院校，必须坚持“以评促建，重在建设”这一......
我校一年一度的教师职称评定工作，终于尘埃落定。顺利过关的参评教师欢天喜地，无缘入围的落选老师情绪低落，以致好长时间找不到工作的......
"本科教学工作水平评估"是国家教育主管部门对高校的考核鉴定,是社会对学校的认证及学校建设发展的契机,更是促进学校持续发展的动......
结合工作实践,以高校教学水平评估为契机,对如何加快推进实验室建设的几点措施进行了探讨。......
［摘要］2004年，教育部宣布对全国各高校开展每五年一轮的本科教学工作水平评估（以下简称“教学评估”），必将对本科教学工作起到极大的推动......
档案检查之后仍然对档案事业和工作人员的发展产生长期而持久的作用,对于刚成立不久的新馆和档案图书合并管理的馆所产生的后续影......
为满足多型号、高密度发射任务需要,强化全员质量意识,加强航天科研生产纪律和队伍作风建设,严格科研生产管理,杜绝低层次质量问题......
为了深入了解高校的学科建设,推动各大学学科建设的进一步发展,我国教育部学位与研究生教育发展中心开展并于年初公布了最新一轮全......
<正>改革开放40年来,我国教育发展的宏观评价尤其是区域性教育发展评价,大致经历了从"达标验收"到"以评促建"再到"协商共建"的两次......
