低年段相关论文
小学科学教学中的观察不是简单的“看一看”,而是一种有计划、有目的的感知活动，是科学实验中的关键因素，是学生认识自然现象、理解......
小学语文是各科学习的基础,而识字教学更是小学低年段教学的重中之重。学会识字是小学生走进语文世界的钥匙,是阅读及写作的前提。......
小学低段数学审题教学要开展读图能力训练,从图案、图形、情境图等角度来理解数学问题;要开展文字理解训练,通过多种训练手段让学......
低年级小学生的思维具有形象化的特征,他们在接受外界信息的时候也是以形象化思维为主。在开展数学教学活动的过程中,教师将绘本作......
在语文教材新课程的条件下,杰出的教育家们不断利用整部书阅读实践,致力于培养小学低年级学生的读书能力。有鉴于此,本章重点论述......
随着新课改的不断推进,我国越来越重视学生的教育发展,对学生的教育提出了更高的要求。对于学生来说,知识是不断积累的,而阅读,就......
作业是学生巩固所学知识的途径与工具，更具有磨炼心性、促进学生健康发展的育人功能。“双减”背景下，进行作业设计最基本的前提是教......
在小学语文的课堂教学中，教师应该始终以目标为前提，以教学为载体，以练习为桥梁，以评价为导向，使“教—学—练—评”保持一致性。这能提......
期刊
科普类说明文是小学教材中非常重要的内容,它担负着普及科学知识、激发学生热爱科学和初步了解科普说明文写作方法的任务。但这一......
语文学科所承载的一个重要使命是文化的传承与理解,而汉字“以形表意”的特点决定了其本身蕴含着丰富的文化内涵。部编人教版小学......
义务教育《语文课程标准》指出:提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。这是课标对小学生所提出的要求。针对小学低年段学......
在小学低年段的数学教学中,设置有意义的教学情境,提出数学问题,组织学生对问题进行思考,并通过猜想和验证,得到新的数学认识,从而......
语文要素在统编小学语文教科书中的编排呈现了“由易到难、由浅入深”的特点。低年段的语文要素隐含在课后练习题中，这要求教师要解......
识字写字是小学低年段的语文学习重点，教师应依托统编小学语文教科书《语文园地》中的“书写提示”，通过单元统整教学，将习惯培养类“......
作业一直以来都是教学的重要环节,借助作业可帮助学生巩固课程相关知识,提高学生的学习能力。对于小学低段数学而言,家庭作业是一......
"语文园地"在巩固单元基础、强化系统结构、调动学生兴趣、拓展丰富语料及增强学生综合应用能力方面发挥了重要作用。语文园地的......
低年段学生识字量较少，阅读能力较弱，在低年段实施群文阅读教学，尤其需要注意议题的确定与文本的选择。低年段群文阅读教学要抓住三个......
随着素质教育的推进，音乐、体育、美术等学科越来越受到人们的重视，对教师和学生提出的要求也越来越高。新课程改革更加注重培养学生......
群文阅读作为一种新的语文教学方法从提出到探索实践已有好多年了,在中学语文教学中运用比较普遍。统编版小学教材对阅读"数"和......
有效地进行动手操作,符合低年段孩子爱动的天性,让孩子真正学会学习.数学新课标指出:”让学生在动手操作中学会学习,培养孩子与他......
识字是小学阶段的重要学习内容，是培养学生阅读和写作能力的基础。让学生掌握一定的识字本领和一定量的生字，是低年级语文教学的重点......
随着双减政策的“落地”，强化了学校主阵地的作用。为了让学生既能在校内学足学好，又能在学有余力的情况下享受到丰富多彩的活动，笔者......
分角色表演是低年段阅读教学中重要的语文要素,是适合学生个性化阅读和思维发展的实践方法。教师在教学前要根据课文特点和要素定......
中国汉字的历史源远流长,汉字的使用催发着识字教学的衍生,我国从古至今对汉字教学的研究数不胜数,众多优秀的传统识字教学教材如......
《义务教育语文课程标准（2011年版）》强调全面提高学生的语文素养,提出了汉语拼音教学的新概念。汉语拼音教学不仅是帮助学生识字的......
教材是教师进行教学的主要依据,是实现课程目标、实施教学的重要手段,是国家意志、教育方针和政策的具体体现。因此,国家一直重视......
小学低年段数学学习中,基于具身认知理论的课堂游戏化学习悄然兴起,但由于教师在实践过程中存在理解偏差,缺乏系统思考,游戏化教学......
课外阅读可以拓宽我们有限生命的厚度和宽度,培养学生的自学能力和独立精神,帮助孩子滋养心灵、充实头脑,塑造良好的心理品质,使他......
古诗教学在小学低段语文教材中所占篇幅不大,但对儿童的启蒙教育影响至深.在小学低年级古诗教学中,教师应分清“轻重”:轻解词解意......
基于对方法跟上——探究小学语文低年段识字教学的分析,通过运用汉字的特点来进行集中识字、巧设教学情境,激发识字兴趣、找寻规律......
"鸡兔同笼"问题的教法有很多种,比如假设法就十分巧妙,但对于刚接触此类题型的小学生来说较难理解和掌握。从小学低年段入手,探......
绘本教学是幼儿园、小学阶段主要的教学手段，小学低年段语文教学中教师可以根据学生的学习状况和学情分析，选择有效的绘本教学手段组......
教师的教学语言直接影响着学生语感的形成,影响着学生语文素养的提升与完善,对教学语言的打磨、研究永远是每位教师的必修课.针对......
小学低年段语文阅读教学，无论是对学生的思维能力，生活逻辑概念，还是情感世界，思想观念，都有着非常良好的塑造作用。不仅能够起到潜移默......
看图写话训练是小学低年段语文教学的重要组成部分,是奠定学生写作能力的重要过程.因此,探索行之有效的低年段看图写话教学方法是......
中国的汉字作为一种载体,其彰显了中国文化的魅力。识字教学在小学语文教学工作中突显重要性,是低年级阶段教学工作的重点,为阅读......
在小学低年段体育课中开展唱游活动,不仅可以满足儿童身心发展的需要,也是培养其兴趣与爱好的有效手段,对课堂教学目标的达成有着......
为更好地落实国家“双减”政策,丰富学生的课后生活,本文以“古诗”为切入口,开设特色拓展课程,借助趣味游戏、诵读吟唱、描绘画面......
美术课程教学对培养学生的人格品质、陶冶学生的情操、美化校园的人文环境等均有积极作用。美术欣赏能力作为学生需要具n备的基本......
文章根据英语学科核心素养的要求,围绕小学低年段学生的身心特征和发展规律,以相关外语学习理论为依托,基于沪教牛津英语深圳版1A......
“主题式”写话训练,以其“主题明确、目标精准、指导细致、评价多元、鼓励自由”的优势激发了儿童的写话兴趣.以此为鉴,深入结合......
长课文是语文教学中的一大挑战,优化长课文的教学质量能够促进学生阅读能力的提升。文章从目标过高和缺乏重点两个角度,就小学低年......
识字是低年段学生最主要的语文学习任务,是阅读和写作的前期与基础,学生识字量的多少直接影响语文综合能力的运用.低年段小学生在......
音乐教学是小学素质教育的重要组成部分之一,在农村传统的教学模式中以教师教唱为主,教学和学习的气氛相对比较平淡,学生学习的积......
《义务教育语文课程标准》指出,第一学段(1~2年级)的口语交际目标是“学说普通话,逐步形成说普通话的习惯。能认真听别人讲话,努力......
