元语言意识相关论文
英语阅读能力不仅是英语学习的基础,也是《义务教育英语课程标准》所要求培养的必要技能之一。英语阅读是一个复杂的心理过程,认知......
词汇认读是儿童在早期读写教育中获得的一项基本阅读技能。一般认为,词汇认读涉及一系列的语言认知技能,包括元语言意识和快速命名......
听力理解是二语习得的重要成分,但已有研究对影响汉语儿童英语听力理解的语言认知技能关注甚少。本研究探讨了元语言意识(语音意识......
在过去的几十年里,越来越多的证据支持元语言意识(语音意识、语素意识、正字法意识)和快速命名对儿童阅读的重要性。然而,目前关于......
长期以来,国内外已有的关于元语言意识和快速命名对词汇认读的影响研究,大部分都是考察元语言意识(语音意识、语素意识、正字法意......
汉字听写是小学生读写能力的重要组成部分,受多种认知技能影响。以858名小学一至六年级学生为对象,考察了元语言意识(语音意识、语......
多元文化背景下西藏高校藏族大学生的英语学习极具特殊性与复杂性,英语学习对他们来说是藏语和汉语两种语言情境下的三语习得过程.......
从三语习得的角度出发,通过实证研究的方法,运用Pinto等人元语言意识量表,对比蒙、汉非英语专业英语学习者的元语言意识中语音意识......
元语言意识是对语言结构有意识的察觉和运用.本文首先介绍总结的是元语言意识的内涵、发展与国内外相关研究;接着重点介绍了元语言......
阅读发展阶段论指出,无论何种语言文字,阅读发展都要经历表意符阶段、语音阶段、正字法阶段,相应地,语音意识和语素意识就成为阅读......
文章针对儿童外语学习这一热点问题,以外语学习对语言能力的影响为切入点,从语音意识、正字法意识、词汇意识、句法意识和语用意识......
元语言意识是一种对语言结构有意识的觉察和运用的能力。这种能力既是语言学习的根基,又是超越其它学习者的动力。从语言学角度来......
在过去的二三十年内,研究者们将双语儿童和单语儿童的元语言意识的发展加以比较,发现双语儿童表现出了更高水平的元语言意识。双语......
元语言意识作为一种语言意识，对学习者语言能力的提高发挥着至关重要的作用。通过对某大学六堂综合英语课课堂语料的分析，发现教师话......
本文试图从元语言意识主要研究领域中词汇意识角度,分析现行英语教学环境下,对第三语言学习者的元语言意识进行研究和讨论.试图针......
本文对英语学习作为苗族学生第三语言学习中苗语、汉语、英语多语际迁移现象分析,提出教学中应注重培养三语习得者元语言意识,以期......
文章根据哈萨克语和汉语这一对语言组合,使用定量研究的方法对10名在新疆乌鲁木齐居住的哈萨克族儿童0—3岁期间的纵向语料进行实......
元语言是描写和分析语言系统的符号,元语言意识则是以语言为客体,控制和操纵元语言对语言的解释、监控和反思等能力。阅读是现代人......
探讨了 4～ 6岁儿童早期字 词意识的年龄差异 ,拟为元语言意识的多因素模型提出支持性的证据。实验结果表明 :4岁儿童的字 词意识......
元语言意识是个体思考和反思语言的特征和功能的能力。非英语专业研究生英语教师在教学中通过激发学习需求意识、学习策略意识、语......
语文教学中对学习者进行元语言意识的培养，无论对学习者母话能力的养成还是改善语文教学环境，提高教学效果都是很重要的，元语言意识对......
汉语语文辞书的编纂一直沿着传统的轨道滑行,陈陈相因,没有大的突破。外向型学习词典又承袭内向型语文词典的体式,难以脱胎换骨。......
语言交际是一种复杂的人类言语行为，交际者根据交际目的、环境、对象以及各种随机因素的交互作用而作出言语决策．语言交际策略的使用......
近年来,国外三语习得研究取得了很大进展,既有理论上的创新,也有对具体习得实践的探讨,充分展现出其研究范围的扩大以及研究角度的......
一、正字法与正字法意识 传统意义上的“正字法”主要指的是建立并推行字形规范,属于汉字规范化的一个方面(苏培成,2001),而引......
元语言意识作为一种语言意识，对学习者语言能力的提高发挥着至关重要的作用。通过对某大学六堂综合英语课课堂语料的分析，发现教师话......
对元语言意识对阅读的影响研究进行了梳理，分析了研究中争议产生的原因，并提出了我国未来在此领域中的研究方向。......
儿童元语言意识和阅读的发展关系一直是心理学家所共同关注的一个重要问题。从元语言及元语言意识的概念含义入手,着重介绍并讨论......
在幼儿园阅读活动中进行汉语词素意识训练，不仅能有效提高幼儿的词汇学习和阅读能力，而且对于幼儿园语言教育和课程改革具有重要价值......
语素意识是元语言意识的一种,指个体解码单词内部语素结构并进一步分析和把握它们的能力(Kuo&Anderson,2006)。它对词汇学习及读写......
文章总结了近几十年来关于句法意识与阅读能力发展关系的研究。首先概括了句法意识的含义及其研究方法,包括口头完形填空、句子判......
元语言研究的重要性近年来正日益得到国内外学者的关注，很可能将成为今后的一个重要研究课题。结合元语言相关理论，抽取英语本科专业......
第二语言的学习在现代社会中日益普遍和重要,大量研究表明熟练双语者在工作记忆、注意转换、抑制控制等执行功能,元语言意识、阅读......
本文通过综述国内外研究发现,语言学能、学习动机、学习策略和元语言意识等要素是影响二语习得水平的内在因素。其中语言学能是影......
元语言意识是学习者对语言本质的理解和反思，在语言学习中起到了至关重要的作用，文章提出将动态评价模式引入高职外语课堂教学，基于动......
发展性阅读障碍(developmental dyslexia,DD)的核心问题之一是其元语言意识缺陷[1]。元语言意识包括语音意识、正字法意识和语素意......
元语言是现代逻辑学中区别于对象语言的工具语言,在语言学上是描述和解释语言的技术性语言或语言学家的“行话”。本文从雅各布逊......
很多研究都表明,经过教育的学习者的二语语言能力与他们的元语言能力呈中度的正相关。但是在对于元语言意识的操作定义方面却没有......
国内外大量研究已经充分证实语音意识与多种语言能力存在正相关关系，而且语音意识的干预与教学效果显著。近年来，国内多位研究者也开......
长期以来,元语言意识未能引起语言学界的足够重视。国内外的语言习得研究较多涉及语言能力或双语学习者,而对于元语言意识的研究甚......
本研究旨在探讨在中国英语作为外语的语境下,初中生英语语素意识与阅读理解的关系。本文以山东省泰安市一所农村学校108名初中二年......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
本研究旨在探讨第三语言学习(日语或韩语)对中国日、韩语专业学习者二语元语言意识的影响。研究主要采用了国外元语言意识测试卷。......
本研究分析了以英语(二语习得视角)和西班牙语(三语习得视角)分别作为输入语言读后续写的协同效应的异同。研究发现:两种读后续写......
句法意识是指个体反思句子结构形式的能力,是元语言意识的一个重要组成部分.本文介绍了句法意识的发展以及句法意识和阅读理解之间......
