兰学相关论文
在日本江户时代，儒学与兰学都发挥了重要影响。儒学以其“仁义”“礼”“文”等普遍价值和普世意义，在江户时代被广泛接受，基于儒学普......
大力推广马芯兰的教改经验本刊评论员今年１月５日，北京市教育局为幸福村中心小学教师马芯兰学办了专题教学研讨会。会上，马芯兰作了“连......
西学东渐在中日史学界一直是一个备受关注的课题。这不仅因为对于中日两国 来说，来自 西方的学问和挑战直接影响了其现代化的进程，而......
自20世纪80年代以来,随着国内学界对日本近代化研究的深入,江户时代洋学史引起了诸多学者的重视。学者们从不同的角度对洋学做了诸......
一般认为,清代中国和江户日本都采取了“闭关锁国”的对外政策,然而正是“‘锁国’一词阻碍了人们对日本近世整体的正确理解”。德......
日本学习吸收西方科技的文化活动,在江户时代尤为活跃.与统治阶级的幕府不同,日本精英阶层对于西方科学的高度认同使得日本自然科......
渡边华山(1793～1841年),日本江户后期汉学家、政治家、画家。渡边华山出生于江户田原藩。师从儒学家佐藤一斋,松崎慊堂,有着较深的......
19世纪五、六十年代,日本之根本问题是现代化的取向问题.对此客观问题的主观把握是日本在对"西力东渐"回应的不断转换中方得渐悟的......
兰学是指日本在18世纪后半叶形成的通过荷兰语学习和西方近代学术的学问。兰学家讲授兰学知识、从事兰学研究的学塾称为兰塾。兰学......
江户中后期,日本学界兴起了一场借助荷兰语吸收西方科技知识文化的学术运动,即兰学。不少兰学作品,特别是幕府主导的翻译事业《厚......
16世纪中叶以后至18世纪末,新航路开辟后形成的西方新世界观念在中日两国传播.中国被动地接受了部分新世界观念,但更多表现为排斥......
<正>新西兰学前教育的对象是从出生到小学入学之前的儿童。儿童从一出生就被视为学习者,这是新西兰教育的第一层次。新西兰学前教......
在我国学前教育事业发展中，学前教育管理体制发挥着重要的作用，是切实保障学前教育持续健康发展的重要前提。如何寻求我国学前教育管......
都兰县政界、学界提出创建“都兰学”是令人钦佩的——创建一个新的学术体系所具有的复杂性、艰难性必定是超出我们的估计、超乎我......
一、WTO争端解决机制与国家主权的关系1.国家主权概念的演进.最早提出主权理论并将主权与国家紧密联系在一起的,是法国政治思想家......
江户时代中期的绘画领域,保守的传统势力仍然顽强地存在着,并无艺术“异类”大举侵入的认识。这是由于传统派的画家们已经在社会上......
安东·尼罗朗·拉瓦锡1743年8月26日出生于巴黎一个富裕的律师家庭。5岁那年，他母亲因病去世，从此他在姨母的照料下生活。......
兰学在日本江户时代是持续发展的,并且成为主流学派之一,规模庞大。兰学使日本的领导集团对西方的科技与社会发展模式保持了认知,......
本文从知识传统是现代化的动力和核心的经验假设出发,论述了兰学在改造日本传统知识和形成新的知识传统中的作用。兰学对日本传统......
通过对朝日医学笔谈资料的考察,可以看到十八世纪两国医员对话的三个侧面:其一,朝日医员在交流时,除谈论医学外,还通过诗歌唱和与......
德川吉宗就任德川幕府第八代将军时，为便于引进西方学术而缓和禁书制度，使日本开始了对西方科学（日本称为兰学）的引入和吸收。但这种靠......
外来语的研究是日语语言学的一个重要的研究方向,日语的词汇有和语、汉语、外来语三种词汇。一般来说,外来语主要指从西欧语系中融......
本文主要是从思想文化上探讨明治维新成功的原因,通过对其传统的文化底蕴和文明传承的分析,得出其顺利走向近代化的必由之路——即......
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:日本是一个岛国 ,从 16 39年颁布最后一次锁国令到 185 3年美国的炮舰轰开大门的 2 0 0多年时间里 ,日本在国际环境与国际交流中......
18世纪中后期,作为中国17世纪的百科全书《物理小识》东传日本后引起了日本知识界的广泛重视和推崇,对当时日本的洋学主流——兰学......
德川幕府时代基本上可称为锁国时代,在此期间,幕府在处理对外关系方面,不时根据时势的变化做些调整。在锁国政策的长期演变过程中,......
福泽谕吉在幕末政权纷争和国际时局的风起云涌之中,基于个人的社会体验和敏锐的审时度势能力,经历了对汉学和兰学的学习、反思、摈......
兰学开创了日本大规模引进西方现代科学文化的先河,对日本传统儒佛文化产生了巨大的冲击,为日本文化中心主义的产生确立了思想前提......
本多利明是日本江户时代后期颇具特色的经世学家 ,他以独特的风土史观为依据 ,力说日本应摆脱传统的中国思想文化的影响 ,努力接受......
具有强烈民族主义情绪的"日本人意识"或是"日本人情结"以及西洋先进的观念,是在江户中期即18世纪以后逐渐形成并日益凸现出来的。......
兰学是日本传统文明向近现代文明转变的重要转折点之一，要了解日本传统文化如何向近代文化变迁就必须从兰学入手。近年来，国内外学者......
在江户时代(1603—1867年),日本三大学问体系都对"中华崇拜"意识提出了质疑。由于诸学派的学问目标各异,各自的中国认识也显示出不......
