历史复习教学相关论文
随着新课程改革进度的逐步加快,学生也到了高三最后这一备考的冲刺阶段.因此,教师要把握住高考前总复习的关键时期.当前,如何确保......
近年来，历史科高考以能力立意，以知识为载体，把对理论观点和史学方法及思想文化素质的考查渗透其中；依托教学大纲，又不拘泥于教学大纲，试......
通过问答方式开展复习课教学，既是教学的基本环节，也是教师最重要的课堂语言活动。它主要包括设问、等答、叫答和引答四个相连的阶段......
高中历史学科的核心素养主要包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五大方面。在高中历史复习教学中，如何提升学生......
教科书是高中教学的最主要教材，我们在高三历史复习教学中要以“考试说明”和“课程标准”、“学科指导意见”为依据，认真领会课程标......
高考历史复习没有现成的范式可供模仿，这就要求高三历史教师在充分了解学生知识水平、知识结构的基础上，熟练、全面地把握高中历史教......
高中毕业班历史复习要围绕高考试题的动向进行，高考注重能力考查的趋势推动着中学历史教学改革势在必行，其中高三复习教学改革更为紧......
根据高考考纲要求，历史学科考查的知识点多，涉及面广，能力要求高，高三学生要在短时间内把所有学过的知识复习一遍，掌握大量的史料、史实......
《普通高中历史课程标准》明确指出：历史学科核心素养包含唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。渗透核心素......
美国历史教师菲利普 ？比格勒在《论教学》中指出：“书本是学生最重要的知识来源,尽管我也喜爱新技术,知道它的力量,但阅读的过程是无......
