历史复习课相关论文
在中考历史复习课上，为学生创设不同类型的学习情境，不仅能够带给学生更好的复习体验，还可以提高学生复习的深度。鉴于将多样情境应用......
随着信息技术的发展,教师在历史课堂教学中对历史图片的使用更加便捷。将历史图片运用到历史复习课教学,符合新课程改革提倡的理念......
摘 要： 本文阐述了历史课堂教学中复习课的重要性及如何使历史复习课有效的方法，使学生在掌握基础知识的前提下，把握知识间的联系，培养......
摘 要： 历史高考复习课尤其要注重课堂提问的有效，甚至高效。教师在历史高考复习课教学中要做到问题设置的有效，就是要关注提问能......
传统历史复习课,忽视了学生的主体地位,“背”依旧成为学生复习历史的唯一途径.这违背了课改的理念与趋势,也与中考导向脱轨.新型......
以往线上教学主要在成人的社会教育、大学高校的部分课程中广泛使用,当线上教学与较为低龄的初中生相遇,尤其面向年级全体九年级毕......
江苏省高中新课程改革已经历经三载，高考命题改革也是日新月异，中学历史教学必须趋时更新。目前，高三历史复习课普遍注重历史新材料、......
摘要：历史复习课是高考备考中必不可少的组成部分，可以较快的提高学生应用知识的能力、提高学生高考成绩.随着新课程的实施和高考改......
多数历史复习课堂中，学生参与性不强，课堂沉闷。如何让学生爱上历史复习课，提高历史复习课的效率？笔者总结日常教学经验，得出以下方法：构......
教育部门在推动课改进度的过程中一直在鼓励要加大对微型课堂的开设力度,对微型课堂加以利用不仅能够丰富教学方式,还能有效提升各......
高三历史复习课究竟该怎么教才更有效率？这可以说是我们一线教师经常要思考和解决的问题。通常我们的做法就是炒旧饭，也就是把书本的......
教师要为学生营造良好的学习环境,在初中历史复习课中精心准备、组织,采取科学的方法,通过“有效的看”“有效的念”和“有效的练......
培养、考查学生能够从历史的角度去理解、解释现实重大的问题的能力,充分地发挥历史学“以史为鉴”的价值引领功能就是历史学科高......
历史复习课是高考备考中必不可少的组成部分,可以较快的提高学生应用知识的能力、提高学生高考成绩.随着新课程的实施和高考改革的......
历史复习课是高考备考中必不可少的组成部分，可以较快的提高学生应用知识的能力、提高学生高考成绩。但是高三历史复习过程中存在不......
通过问答方式开展复习课教学，既是教学的基本环节，也是教师最重要的课堂语言活动。它主要包括设问、等答、叫答和引答四个相连的阶段......
所谓小组合作学习,就是将同一班级的学生按成绩、能力、性格诸方面的差异组建成若干个最优化的“同组异质、组间同质”的学习小组......
近两年,由于学业水平测试历史学科试题偏难,对高三历史复习也提出了更高的要求,使高三历史老师在复习过程中面临更大的压力,如何上......
《初中历史课程标准》提出学生要“学习运用历史的眼光来分析历史和现实问题，培养对历史的理解力”。在初中历史教学中，教师要引导学......
复习课足课堂教学的主要课型之一，是一种以复习巩固所学知识、技能为目的的课。上好复习课，对学生系统学好历史，发展思维能力是极为重......
上好历史课，难。因为学科特点决定了它内容的老套和知识的琐碎，这就需要历史教师在准确传授知识、把握重难点的同时把历史课这份粗粮......
当前，中学历史教学形式多种多样，方法各异，我根据我们学校的具体情况，以及学生在学习中所碰到的一些问题，在教学改革的探索中，我尝试着在......
培养学生的创新思维能力是新形势下培养人才的要求，高考考试大纲要求综合运用相关学科的原理和方法论证与探讨问题，体现创新性思维。......
在多年的高三历史教学中，笔者时常会碰到这样的现象：教师激情四射、眉飞色舞，学生却无动于衷，甚至昏昏欲睡。导致这个现象的出现大致有......
复习课中，科学的复习方法对于学生掌握知识、促进思维、提高能力起着重要作用，如何实现历史复习课堂的高效和谐和有效性，对于作为课堂......
《普通高中历史课程标准》明确指出：历史学科核心素养包含唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。渗透核心素......
传统教育教学,是老师把课前的精心准备在课堂上灌输给学生,学生在课堂上才知道本节课要学习的内容,因此,学生往往是被动地接受。“......
如何进行有效的历史会考复习，让复习课变成像上新课一样的有滋有味，让学生由被动复习转为主动复习，使历史会考复习更有计划性、系统性......
在非毕业班的复习中存在着一些误区，那么，如何解决这些误区，使复习更加行之有效？采用何种复习方法才能既减轻学生负担．又提高复习效率呢......
2014年春季,笔者上了一堂初三年级历史复习观摩课。在课后的教学研讨活动中,获得了与会教研员、老师们的一致好评,被认为是一堂富......
近几年，我尝试在复习阶段，继续关注学生人文精神的培养，发挥学生主观能动性，挖掘学生潜在的能量，以提高学生生命的质量，从而收到了很好的......
讲好历史课，难。讲好历史复习课，更难。在复习过程中，往往存在诸如基础知识掌握不牢，遗忘率高，理解、迁移、应用能力差等困惑。为了解决......
摘 要：近几年，各省市历史中考试题立足基础知识，侧重考查能力，渗透情感态度与价值观，题越出越活，学生感觉越来越难，提高历史复习的实效性......
一、复习课存在的问题 1.历史知识太多、太细，所以需要教师帮助学生整合具体史实形成一个系统。但是就目前学生学情而言，其历史知......
《普通高中历史课程标准(2017年版)》明确提出将时空观念作为历史学科的核心素养,承载着立德树人的历史学科价值。在当前历史教学......
高一历史学科每周只有两节课、上学期必须完成必修一的内容、下学期必须完成必修二的内容、时间紧、内容多！平时只能是完成教材进度......
复习课是毕业班教学中的一个重要环节,复习课质量的好坏直接影响到中考成绩,因此复习课的重要性不言而喻。然而,在复习过程中,往往......
历史教师应如何进行有效的教学,是当前众多历史教学工作者探讨和研究的一个重要问题。近年来初中历史会考实行开卷形式,这一考试模......
一、整合材料，激发兴趣历史学科在初中阶段长期以来被看做是一个无关紧要的科目。高中阶段全面进行新课程标准教学，学生自己动手、动......
随着高考改革，高三历史复习课原来那一套传统的老教法已越来越难于适应当前高考改革发展的新要求了。为提高复习效果计，中学历史教学......
