历史表象相关论文
讲述法是最基本的教学方法之一，它是由教师运用口头语言对历史史实进行讲述，是使学生形成历史表象的主要方法。从教师讲述中，学生能够......
历史，是过去了的人类活动的记录，是历史人物和人民大众活动的遗迹，既不会重演，又无法实验。但是，历史具有突出的情景性，教师应努力把过去......
历史规律即是历史法则。它是人类自己给出的一个范畴:即相信人类社会及历史像自然界一样具有不以人的意志为转移的客观规律。历史......
在某一学校考试的考场中,我惊讶的发现:学生的历史、地理地图册竟然成为一个又一个的垫纸板,成为垃圾箱中一片又一片的废纸,成为一......
情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的情境，以引起学生一定的态度体验......
彝汉双语诗人、文学人类学学者阿库乌雾以跨文化的手笔，以诗歌的形式表达人类学的意蕴，叙述族群的历史记忆和族群的演变，挖掘出族群的......
历史课讲述的是已经过去的、无法给学生精确验证的历史现象,它要求学生听课时要集中注意力边听讲边展开联想,才能形成完整的历史表......
潜规则现象产生、盛行于我国的封建社会。吴思在《潜规则》一书中，叙述了历史上值得人们思考的大大小小的案例，透过历史表象，揭示出隐......
在高中历史的教材中,各种图片有着一定的辅助作用,历史图片类型多样化,通过各种历史图片能够进一步培养高中生的历史审美能力和获......
某些历史细节一旦为文人的敏感所观照,就会成为独特的审美存在.文人视界的"三国周郎赤壁"在其历史表象之外,就具有丰满而独特的审......
历史事件在历史演进中是偶然的现象．但是，潜藏其后却有着深刻的必然发生发展的规律性。历史教师要善于抓住历史事件的表象，剖析现象背......
进入 90年代以来 ,传统的历史观念处于弱化的状态 ,与之相关一整套的历史表象体系和叙事策略也发生根本的变动。年轻一代作家以个......
历史概念，是对历史现象或历史人物所作的抽象的概括，是在历史表象基础上形成的对历史事物的本质属性的反映。它同基本的历史史实一样......
