听读相关论文
当前语文教学一般多重视“读”与“写”的教学,而忽视了“听”和“说”的教学,特别是对于“听”的研究,其被轻视的程度更甚。虽然......
【关键词】 小学语文；识字教学；听读； 规律；趣味 【中图分类号】 G623.22 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004—0463（2015......
【摘要】当今世界正处于大发展和大调整的时期，英语作为全球使用最广泛的语言之一，已经成为国际交往和科技，文化交流的重要工具。而我......
◆摘 要：听读是在学生默读过程中播放音频，让学生跟随音频默读。这种方式可控制提高其阅读速度，且这个阅读状态最为接近默读状态，同时......
英语听力在英语学科中越来越受到重视,我们英语教师应运用语音辨析法、精泛结合法、听说一体法、听写并进法、以读促听法等训练方......
摘 要：在新课标的指引下，部编版将识字教学编排在了小学语文一年级课本的第一单元，打破了以往的编排惯例，把方正、优美的汉字展现在活......
在小学阶段学习英语,听读是尤其重要的.我所任教的学校大部分学生是外来工子弟,由于缺少家庭指导,我曾采用过在家里读书让家长签名......
摘 要:中学生养成自主学习的习惯在英语学习中是很重要的,有助于教师在情景教学时,提高学生的听、说、读、写的能力,因此,英语教学......
进入21世纪以来,英语教学中的整合式听力教学模式得到了越来越多的关注.很多教师开始利用听说、听读和听写整合的教学方法提高学生......
现在较多的学员在英语上的学习因为没有使用科学合理的学习方法,从而导致听说能力较低,致使学习了几年的英语,但是也不能进行很好......
教师把低年级的语文教学内容主要放在识字与写字上,忽视了对于文章内容的教学,导致学生对于文章的理解力上不去。因此,在小学语文......
〔关键词〕 听读；外语教学 〔中图分类号〕 G633.41〔文献标识码〕 C 〔文章编号〕 1004—0463（2007）10（Ａ）—00４４—0１ 一、听......
〔关键词〕 听读；古文；入门 〔中图分类号〕 G633.3 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1004—0463（2013）11—0082—01 一、听读......
阅读对孩子的成长是很重要的，如何在班级开展阅读活动？首先要明确一个概念，什么叫阅读？阅读并不意味着只认识几个字，还要了解字与字彼此......
【正】 运用启发式教学,能够充分调动学生学习的主动性、积极性,激发学生积极思维,使学生更好地掌握知识,获得能力。怎样进行启发......
“听，见真知。”是喜马拉雅听书平台首页的一句话，充分表明了“听”对学生语文素养提升的重要作用。因此，在阅读教学中，教师如能把听读......
听读原意为“听”和“读”.南宋绍兴六年(1136),“听读”成为一种对太学生、进士和地方精英实施的较轻刑罚,一直沿用到南宋末年.与......
【摘 要】“听读”是指通过听有声语言的方式获得阅读经验。英国小学阶段的母语教学特别强调“听读”这种教学方式，对我国小学语文......
1理论适用高职高专学生（除外语专业外）暴露于目的语中的时间不足,机会较少,加之自身外语基础不扎实,在主客观上都一定程度地放弃了语......
感谢《电脑迷》一直以来为促进中国软件业繁橐所微的努力，祝“正版欢件我们在行动”系列活动取得成功......
摘要：教师的普通话水平直接影响和制约着学生的普通话水平，利用普通话水平测试光盘，结合语文课文，可以摆脱这种制约，不仅能帮助学生更深......
不少学生对作文存着畏惧心理,一写作就思绪堵塞,导致作文成绩极不理想。作文教学可以从听读美文着手,助益教学。教师寻找唐诗宋词,......
我国传统语文教学历来重视课堂朗读,并流传了许多有关朗读的佳话和古训,“读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。——朱熹”、“好书......
根据认知心理学、建构主义和视听跨通道等相关理论，探讨在计算机网络环境下实施快速阅读训练的新模式及预后结果，尝试探索视觉与听觉......
在低年级的阅读教学中,听读是一种有效的教学方式。在课堂教学中,教师可借助听读帮助学生更好地识记词语、感悟文本,同时借助听读......
文言文是初中语文教学中很重要的一个组成部分,然而,从目前的教学现状来看,学生学习文言文的积极性并不高,教学效果很难尽如人意。......
普通话是课堂教学法中师生双向交流信息传输的重要媒介，普通话训练听读是关键。本文针对方言与普通话的对应规律，实施了听辨——感知......
“听读游戏与早期阅读”对幼儿的学习和发展有怎样的作用？在实验的初期，通过创设有益的教育环境，提供充足的活动时间，利用家园配合等方......
针对当前学生排斥、厌倦阅读的现状进行调查,得出原因主要在于＂绑架＂阅读、＂任务＂阅读、＂缩水＂阅读。推进＂无压力阅读＂的有效路径有三：一是......
高中英语主要由四大部分构成,分别是听力训练、阅读理解、综合部分、书面表达。而在这四部分中最重要也是学生最难突破的地方就是......
教师应根据学生的特点和实际情况,通过不同的阅读策略,提高学生的理解能力、分析能力、判断能力,从而达到更好的教学效果,使学生在......
名著阅读是中学语文的重要组成部分。近年来,名著阅读教学是初中语文教学的重难点,尤其在新媒体环境的影响下,初中生的阅读行为和......
听读是提高学生阅读能力的有效途径之一。教师在教学过程中可选择学生需要的内容，通过指向阅读兴趣的朗读、指向阅读理解的“说读”......
词汇在二语习得中扮演了非常重要的角色。许多研究者证明附带词汇习得是习得词汇的有效方式。关于外语学习中的附带词汇习得的研究......
