多元评价法相关论文
改革开放以来我国的经济也开始出现更加迅速的发展,我国的教育事业在这样的背景当中也得到非常明显的推动,单纯的评价方法作为传统......
学生能力是不同的,其天赋秉性、个性品格与情感态度都可能有所差异,不同的学生有着不同的优势,学生在学习与创造中所表现出的能力......
高中信息技术是一门与时代接轨的学科,其包含先进的互联网知识,也容纳传统的一般知识,既可以将所有科目的知识汇总到一起,也可以单......
在新课改的背景下,多元评价方法被广泛应用于高中各个学科的教学中,信息技术也不例外.基于此,本文浅要阐述了多元评价法的内涵及其......
随着教育改革的不断深化,教育教学的重点也转移到了促进学生全面发展、强调核心素养培育上.在此背景下,各个教育阶段正在革新教育......
随着新课程改革的逐步深入,如何充分发挥学习评价的激励、诊断和促进功能来更好地促进学生学习,成为当前高中信息技术教学过程中亟......
摘 要： 伴随着改革开放和我国经济的迅猛发展，我国的教育事业得到有效发展，一元评价法作为传统评价形式已经不能适应新时代的要求，必须......
【摘要】多元评价法的发展为高中信息技术教学方法的评价带来了新的发展契机。本文将从多元评价法在高中信息技术教学中的应用研究......
在中学教育领域里,长期以来占统治地位的教育观是以知识传递为价值取向的学科中心主义,中学采用以教师为主导、以学科为基础在运转......
信息技术的作用在人们生活的方方面面都有非常明显的体现,学生学习查询资料需要信息技术,上班族工作办公需要信息技术,年轻人休闲......
高考作为一项具有鲜明中国特色的基本的教育考试制度，作为中学与大学之间的桥梁，它不仅对中学的教育和教学、大学的新生选拔具有调节......
随着我国新课改内容的不断实施,对于老师们的教学要求进一步提高.老师不仅在教学中要注意对知识的讲解和分析,也要重视对学生独立......
摘 要： 自改革开放后，我国的经济发展迅猛，推动了我国教育事业的发展。一元评价法是传统教育下的一种评价方式，它是靠单方面的成绩，对学......
通过文献资料调研,对156名学生进行为期两年的实验研究.研究表明“多元评价法”能合理、公正、科学、全面地评价小学生的体育成绩,......
多元评价法和传统的一元评价模式有所区别,主要在于多元评价法重视培养学生的信息素养,并且不再视成绩为唯一的评价目标.多元评价......
信息技术是我国规定的义务教育阶段的必修课程,信息技术课程不仅需要学生掌握充分的理论知识,还需对实际操作应用具有良好的基础.......
近年来,随着互联网+在各个行业的广泛应用,人工智能、大数据、机器人等代表着信息技术产业的不断发展,已经走进了每个人的生活,在......
初三思品课学生两极分化严重,学习自觉性差异明显.教师应该改变教学方法,以适应这种客观存在的差异.让教师的教为学生的学服务.本......
新课改背景下,初中信息技术教学有了显著变化。教师在讲授信息技术知识与技能的同时,也要对学生的学习过程与结果展开科学合理的评......
高中信息技术课程是我国提高学生信息素养的基础课程.这门课程不但要求学生掌握知识,还需将知识运用到实际操作中,这明确符合新课......
英语教育实习是高校英语专业的学生在毕业前夕都必须参与的活动,也是学生在毕业之前进行的最后一次实践活动。通过参与实习,可以进......
高中历史新课程改革中强调,要挖掘学生的学习潜力,培养学生分析、解决问题的能力,提升学生的创新力,带动学生在教学过程中主体地位......
如今,越来越多的高中信息技术教师开始将多元评价法应用于高中信息技术教学中,将简单分析多元评价法的内涵、应用的重要性,然后详......
新课改政策的进一步实施,要求教师在教学过程中,不仅要注重信息知识和技术的讲解,还要重视起学生分析探究能力的培养,以及情感和价......
基于初中信息技术评价的现状,针对信息技术的四类不同的课型,在课堂中采用合适的切入点多维度、综合性地实施多元评价,肯定学生的......
【摘 要】随着教育改革的推进，高中信息技术越发注重对学生分析和解决问题能力的培养，以提升学生的创新意识。多元评价法的发展为高......
通过多元评价法可以培养学生信息素养。文中以高中信息技术教学评下现状为着手点,分析信息技术教学过程中多元评价法的具体应用,旨......
本文从多元评价法的概念出发,提出高中信息技术教学中多元评价法它改变和打破了传统的一元评价模式,和我国新课标改革新理念及方式......
我国经济持续升温，在经济的推动下，教育事业蓬勃发展，发展趋势呈现出多元化，然而对于发展教育事业的决心更是前所未有。在改革开放以前......
本文从多元智能理论和信息技术教学实践两个角度出发,针对在信息技术课程教学中评价重结果、轻过程,重量化、忽略真实评价的弊端,......
当今社会越来越注重个人综合能力的全面发展，以考试成绩评价学生的单一评价体系已不适应新时代的个人发展要求和社会需求。作为理论......
【摘要】基于初中信息技术评价的现状，在课堂中采用合适的切入点多维度、综合性地实施多元评价，肯定学生的进步，以激发学生的学习热情......
近年来,教学改革不断深化,其主要围绕着培养全面发展的人为核心素养而展开,在这种背景下,多元化评价模式的意义更为重要,并且在各......
摘 要 多元评价法区别于传统的一元评价模式，试图将评价与生活实践统一，培养学生的信息素养，让学生自己动手，增强自信心与学习兴趣，不再......
多元评价法融入高中信息课堂,会让教学的效率有所提升,不仅如此,多元评价对提升学生的教学参与程度,激发学生知识学习和问题探究的......
<正>历史教学评价是指历史教师根据课程标准,运用科学方法对历史教学过程、教学效果以及影响教学的各种因素进行价值判断的过程。......
根据《旅游景区管理》课程教学研究背景，结合课程教学实践必须形成多元化教学模式，即课程教材选用多样化、讨论形式多样化、实践教学......
高中信息技术课程是以义务教育阶段的课程为基础，以进一步提高学生信息素养为宗旨的基础教育课程，是国家规定的普通高中学生的必修课......
在传统的教学过程中,往往只是以考试作为学习情况检查的方式,这种评价方式单一且具有很强的局限性,限制了学生的思维模式,缺乏对信......
高中信息技术新课程改革标准中强调,要注重学生分析问题与解决问题能力的培养,提升学生的创新力,同时也将学生情感态度、知识技能......
